----記余祖玉名師工作室線上教研活動 人間芳菲處，教研花盛開。在滿是希望的春天里，為了推進教育教學質(zhì)量，提升教師教學水平，4月19日，荊州區(qū)教科院英語教研員余祖玉老師帶領余祖玉名師工作室全體成員開展了一次線上線下聯(lián)動的教研活動，就如何提升學生聽說口語能力，展開了研討學習。<div><br></div> 下午2：30，全區(qū)英語教師通過騰訊會議觀看了劉園老師執(zhí)教的八年級下冊第六單元An old man tried to move the mountains.B部分的聽說課。劉園老師熱情開朗，口語地道流利，聲音富有親和力和感染力。她的課堂如行云流水般流暢，設計層層遞進，由聽力訓練自然過渡到口語輸出，由單篇文章拓展到更多文化場景，有效地將學生學過的文章做了整合，開拓了學生跨文化交際的視野，將學生帶入到一個良好的英語學習環(huán)境。難能可貴的是劉老師能真正將課堂還給學生，以學生為主體，從每個學生的實際出發(fā)設計了不同層次的任務，讓每位學生都能獲取知識并展示自己，課堂參與度非常高，課堂氛圍濃厚。課后，劉老師也留了基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)和挑戰(zhàn)性作業(yè)。讓每個學生都能得到有效訓練。 針對目前學生口語表達能力不強，提升口語偏難的情況，劉園老師提出了自己的看法，學習者必須進行嚴格的聽力訓練，“聽”是一種接受性的技巧，“聽”是說得前提，只有聽得懂，才能“聽其聲而悟其義”。同時應該注意英語發(fā)音的訓練，堅持訓練語音語調(diào)，這樣才能取得長久的進步。再次，學生應了解更多英美文化，將語言作為文化的載體，了解其他國家風土人情，這樣也激發(fā)學生學習的動力。 各個學校老師通過騰訊會議積極參與，認真觀摩了劉老師的課，課后老師們積極發(fā)言，可謂精彩紛呈。天保中學的王瑩瑩老師對劉老師的課給予高度肯定，認為劉老師的課在聽說讀寫中層層遞進，注重學生思維品質(zhì)的訓練，同時融匯中西方故事，拓寬了學生的文化交際視野。<div> 文旅區(qū)實驗學校的黃蓉老師為學生精彩的課堂表現(xiàn)而喝彩，她認為劉老師的個人英語素養(yǎng)和能力熏陶了學生，課堂設計理念激發(fā)了學生，使得學生能在課堂上表現(xiàn)落落大方，語言表達流利自信。</div><div> 四機學校的周婷老師認為劉老師充分考慮學生學情，讓學生在之前所學基礎上進一步融會貫通，達到了一個新的高度。</div><div> 東方紅中學的劉天俠老師很享受這一節(jié)課，他認為劉老師的課潤物細無聲，課堂設計環(huán)環(huán)相扣，這是一節(jié)高效課堂。</div><div> 實驗中學的胡振中老師也對本節(jié)課進行了精彩點評，他充分肯定了劉老師的個人能力和素養(yǎng)，認為劉老師在課程中呈現(xiàn)的獎勵機制和游戲競爭也能極大激發(fā)學生的興趣。同時，他也希望除了能看到廣泛參與度之外，老師能設計一些拔高的任務，讓尖子生能有更多展示機會。</div><div> 余祖玉老師非常開心看到老師們的精彩互動。她說，劉老師的這節(jié)課展現(xiàn)了她強大的基本功，展現(xiàn)了平時老師對學生有效的訓練。她非常認可劉老師在展示環(huán)節(jié)的設計，每個學生不僅是參與者還是評委，學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。新課標理念在劉老師課堂上得到彰顯。</div> 評課結束后，楚都中學陳朝陽老師給我們帶來了精彩的讀書分享。陳老師為我們分享了吳非先生的《致青年教師》。該書可謂是青年教師的警醒文集，也是青年教師的職業(yè)范本，而陳老師細膩的心得引起了大家的共鳴。我們在教育中應牢記初心和使命，在平時的教學過程中，我們應該一直積極學習，擴充自己。教師心胸博大，學生才能面朝大海，才能仰望星空。 <div><br> “教育是慢的事業(yè)，它的特征最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)”，十年樹木，百年樹人。讓我們不忘初心、牢記使命，在教育路上戒驕戒躁，進德修業(yè)，仰望星空，腳踏實地。這個四月，教研路上芬芳四溢，我們一直在前行。<br></div>