四月教研丨聚焦園本課程?幼小銜接研討

漠筆下的童年

巧馬鎮(zhèn)第一幼兒園為積極推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“雙減”政策標(biāo)準(zhǔn)“零起點(diǎn)”教學(xué)，2022年4月20日下午，在園長(zhǎng)及各個(gè)年級(jí)組的帶領(lǐng)下，組織教師們共同暢談“聚焦園本課程?科學(xué)幼小銜接”這一教研主題。 聚焦問(wèn)題找準(zhǔn)核心在“雙減”背景下，如何科學(xué)有序做好幼小銜接，既具有現(xiàn)實(shí)意義，也對(duì)幼兒發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。我們從問(wèn)題出發(fā)，共同研討幼小銜接的有效策略，找準(zhǔn)核心點(diǎn)。 聚焦問(wèn)題1.什么是“幼小銜接”？2.“幼小銜接”存在的誤區(qū)，我們?nèi)绾谓⒖茖W(xué)的幼小銜接“防火墻”？3.如何有效開展幼小銜接的主題課程？4.聚焦園本課程，如何做好入學(xué)準(zhǔn)備教育？教育是長(zhǎng)期投入，一切的準(zhǔn)備都是量變到質(zhì)變的過(guò)程，每個(gè)幼兒都是含苞待放的花骨朵，我們要做的是用心澆灌，靜待花開！ 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 通過(guò)本次兩個(gè)多小時(shí)的研討，大家在一起頭腦風(fēng)暴、集思廣益，思想碰撞，教師們對(duì)幼小銜接有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)接下來(lái)工作的開展有了明確的目標(biāo)。 科學(xué)的幼小銜接，不僅僅是知識(shí)性的銜接，更是孩子們行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理適應(yīng)、社會(huì)交往和入學(xué)期待等方面全方位的銜接。所以，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，都要根據(jù)孩子心理年齡特點(diǎn)做科學(xué)合理、全方位的“幼小銜接”工作。我們堅(jiān)信只要家園心心相連，攜手同行，孩子們定會(huì)愉快地度過(guò)“幼小銜接”期，更好地適應(yīng)小學(xué)生活。 花開有時(shí)，銜接有度孩子們?nèi)绱禾炖锎诺幕ɡ?lt;/p>在愛的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)幼兒園”養(yǎng)習(xí)慣”，小學(xué)“助適應(yīng)”愿每個(gè)“準(zhǔn)”小學(xué)生都能懷揣夢(mèng)想與期許自信滿滿地開啟新的人生旅程