“樹石云水”夯實(shí)技能? “筆墨情趣”拓寬胸懷——棲霞市美術(shù)教師第三教研共同體線上學(xué)習(xí)研討活動(dòng)

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中國(guó)山水畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)人愛國(guó)情感最為厚重的沉淀。為加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高美術(shù)教師教學(xué)技能，本年度煙臺(tái)市美育浸潤(rùn)計(jì)劃已正式啟動(dòng)，在棲霞市美術(shù)教研員張少華老師的正確引領(lǐng)下，全市美術(shù)教師進(jìn)行了一系列線上美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們第三教研共同體的所有老師積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，于4月19日上午按時(shí)參加了魯東大學(xué)美術(shù)學(xué)院伊廷亮老師的《中國(guó)山水畫》課程培訓(xùn)，伊老師的課猶如視聽盛宴，通過對(duì)歷代山水畫家作品的賞析，讓我們不僅領(lǐng)略到中國(guó)山水畫藝術(shù)的博大精深，還體味到藝術(shù)名家對(duì)藝術(shù)追求的壯志豪情，更帶領(lǐng)我們游走在“樹石云水”之中夯實(shí)我們的專業(yè)技能，讓我們陶醉在畫家的“筆墨情趣”之中拓寬了我們的胸懷。 　　整個(gè)學(xué)習(xí)過程中老師們態(tài)度積極、興致昂然，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里留下筆記、寫下感悟，培訓(xùn)結(jié)束相互討論、形成共識(shí)。 棲霞市大慶路學(xué)校 徐志恒老師學(xué)習(xí)感悟: 跟隨魯東大學(xué)伊廷亮老師的國(guó)畫課堂，我重溫了中國(guó)山水畫發(fā)展的光輝歷程，對(duì)其時(shí)代特征及各家專長(zhǎng)有了深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)其技法的使用和創(chuàng)作的意圖有了深層理解，為我今后山水畫內(nèi)容的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 王衛(wèi)峰老師學(xué)習(xí)感悟： “重巒疊嶂，逶迤連綿”?；驘熢瓶澙@，或蔥郁繁華；一幅幅山水畫卷呈現(xiàn)出壯麗美景。中國(guó)山水畫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，注重氣勢(shì)與意境。其發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而璀璨的過程，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。 賈菁老師學(xué)習(xí)感悟： 元代山水畫中的抒情寫意正是元代文人精神的折射。所以，在對(duì)元代山水畫臨摹的過程中要更注重把握其中的精神內(nèi)涵和情感抒發(fā)。對(duì)山水畫的臨摹不應(yīng)僅局限于技法。還應(yīng)注意其中的豐富內(nèi)涵。 張志風(fēng)老師學(xué)習(xí)感悟: 山水畫這種以自然風(fēng)景為主要描寫對(duì)象的中國(guó)傳統(tǒng)畫科，表現(xiàn)了豐富多彩的自然美，同時(shí)也間接地反映了社會(huì)生活。伊老師通過對(duì)畫家及其作品進(jìn)行深入淺出的分析。讓我們重溫山水的情趣，體會(huì)自然的奧妙。 棲霞市桃村中心小學(xué) 孫曉娜老師學(xué)習(xí)感悟： 中國(guó)山水畫的藝術(shù)意境不是單層的平面自然的再現(xiàn),而是一個(gè)境界深層的構(gòu)創(chuàng)。國(guó)畫大師李可染曾說過：“意境是中國(guó)山水畫的靈魂?！敝袊?guó)山水畫就是追求一種情景交融的藝術(shù)境界。 王海燕老師學(xué)習(xí)感悟： 通過老師的引領(lǐng)，更加系統(tǒng)的了解、明確了山水畫的發(fā)展歷程，通過對(duì)各個(gè)時(shí)期名家代表作品的解讀及筆法分析，再次領(lǐng)悟了上水畫的絕妙境界。今天的學(xué)習(xí)收益頗多，既陶冶了情操，又學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。 劉一東老師學(xué)習(xí)感悟： 中國(guó)畫在內(nèi)容上力求表達(dá)出詩一般的意境；造型上不滿足于寫實(shí)的形似·而是追求“不似之似的神似”。形式上不同于西畫追求的明暗調(diào)子·而是追求水墨筆法的筆情墨趣。 棲霞市大莊頭小學(xué) 胡乃杰老師感悟： 這次有幸聽了魯東大學(xué)伊廷亮老師給我們講解的《中國(guó)山水畫發(fā)展史》，系統(tǒng)地了解了自南北宋時(shí)期到明清年代的主要代表畫家。伊老師詼諧有趣的故事講解、技法解釋等，使我對(duì)中國(guó)山水畫有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中合理運(yùn)用這些相關(guān)知識(shí)。 棲霞市鐵口小學(xué) 郝博老師感悟： 中國(guó)山水畫的魅力最明顯的就在于繪畫意境與情感的表達(dá)，通過對(duì)祖國(guó)大好河山的描繪寄托畫家的主觀情感，“托物言志”的手法表達(dá)的再形象不過了。每一朝代畫家都能與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造出讓人嘆為觀止的山水畫。 棲霞市亭口小學(xué) 李翠珍老師學(xué)習(xí)感悟： 仇英是一個(gè)出身貧寒的畫家，這個(gè)出身卑微，自學(xué)成才的漆工，愣是靠不斷的努力成為美術(shù)史上的一代大家，他臨摹了大量精品，不斷學(xué)習(xí)，我們也要像仇英學(xué)習(xí)，利用點(diǎn)滴時(shí)間，多臨摹，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。 棲霞市廟后小學(xué) 林冬冬老師學(xué)習(xí)感悟： 臨摹古典繪畫是學(xué)習(xí)山水畫的最基本手段，以一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真且耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到畫家的精神世界去，用心靈去感受畫者在創(chuàng)作過程中的心境。對(duì)景抒情，對(duì)景造境，掌握了筆墨韻味達(dá)到運(yùn)用自如，獨(dú)立創(chuàng)作，形成一套屬于自己的繪畫風(fēng)格體系。 棲霞市唐家泊小學(xué) 都寧老師學(xué)習(xí)感悟： 山水畫簡(jiǎn)稱“山水”，是中國(guó)畫一大畫科，是描寫山水自然景色為主體的繪畫，在我國(guó)有著悠久的歷史。早在兩漢三國(guó)時(shí)山水畫已經(jīng)萌芽，南北朝以后逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的畫種。 馬小茹老師學(xué)習(xí)感悟： 魯東大學(xué)伊廷亮老師，從中國(guó)美術(shù)史的技法和復(fù)古設(shè)色講解了北宋、南宋、元代開始進(jìn)行講授，中國(guó)繪面藝術(shù)的鼎盛時(shí)期特點(diǎn)就在于“不求形似〞“以形寫神”，崇尚筆墨、形式的意趣，還出現(xiàn)了以廣闊的社會(huì)生活面面為描寫對(duì)象的風(fēng)俗畫，為中國(guó)繪畫藝術(shù)開辟了新的視野。 　　通過培訓(xùn)老師們一致認(rèn)為，中國(guó)山水畫的學(xué)習(xí)不能走捷徑，要做到以下三點(diǎn)：一、臨摹大師，學(xué)習(xí)傳統(tǒng) 通過歷代名家的藝術(shù)經(jīng)歷來看，他們嘔心瀝血，與自然相擁，創(chuàng)作出與其精神世界相融合的至美境界，臨摹是學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫最基本的手段，也是最有效的方法。二、注重寫生，抒情造境 寫生是山水畫創(chuàng)作的本源，“師造化”最基本的途徑就是到山水中去，面對(duì)自然感受客觀存在，我們要多感悟體驗(yàn)，有了認(rèn)知，才有情感，抒發(fā)情感，才能造境。三、獨(dú)立創(chuàng)作，借物寫心 學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫，就是要從臨摹到寫生再到創(chuàng)作，是一個(gè)由量的變化到質(zhì)的變化的過程。其筆墨技法及章法布局是與時(shí)俱進(jìn)的，我們要把理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過對(duì)大自然的認(rèn)知和個(gè)人生活經(jīng)歷，創(chuàng)作出屬于自己的中國(guó)山水畫。 課程結(jié)束后，老師們感慨萬千、豪情滿懷，表示今后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，豐厚專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)技能，為學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)增添力量。 文稿：徐志恒制作：孫曉娜審核：張少華參與教師：徐志恒、王海燕、劉一東、胡乃杰、賈菁、王衛(wèi)峰、張志風(fēng)、李翠珍、閆偉鵬、郝博、林冬冬、馬小茹、都寧、孫曉娜