<p class="ql-block"> 教育家陳鶴琴先生曾說過：“大自然、大社會是知識的主要源泉?！弊尯⒆幼呓笞匀?，因為它是一本“活”的書，萬事萬物容納在其中，植物角作為大自然的縮影，是孩子們認識自然、探索自然的寶地,也為幼兒提供了天天接觸，長期觀察、親自管理、動手操作的機會，從而在觀察探究中體驗快樂，使幼兒的生活變得更加豐富多彩。因此我們4月21日中午，在園所內舉行了“角落之美，自然之趣”植物角觀摩活動，讓我們一起走近小角落，欣賞自然之美吧！</p> 春意盎然之小班 <p class="ql-block"> 小班的植物角處處充滿童趣，名字叫“奧特曼”的小烏龜，鉗子夾在一起的小龍蝦，五彩繽紛的小石頭，綠蔥蔥的小植物，給孩子們的生活帶來很多樂趣，教師的講解讓我們了解到小班孩子對小動物和小植物的喜愛和好奇，我們一起來看看吧！</p> 枯木逢春之中班 <p class="ql-block"> 中班教室利用廢舊材料，結合新奇的創(chuàng)意，打造出得植物角各有特色，枯樹枝開花、小蠶吃桑葉、掛干花、足球小花籃、水培郁金香……處處體現(xiàn)教師的創(chuàng)意和智慧，觀摩中引起教師們贊嘆不已！</p> 春回大地之大班 <p class="ql-block"> 大班組教師結合《綱要》《指南》，教育于無形之間，讓植物角演繹著潛移默化的成長，一粒小種子煥發(fā)的綠色生命，還會給孩子們怎樣的驚喜呢？大班孩子的觀察記錄還在進行中，耐心等待，讓孩子們給出答案吧！</p> <p class="ql-block"> 觀摩后，老師們聚在一起探討著植物角的所見所得，大家敢于說，樂于說，使得現(xiàn)場互動的氣氛格外熱鬧。最后邱園長精心點評了每個班的植物角，對老師們給予了鼓勵和肯定。老師們針對各班的環(huán)境布置情況、幼兒參與度、幼兒觀察記錄等方面進行了打分。對自己班級植物角的改進和創(chuàng)新也制定了不同的計劃。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境于無聲之中，孕育春華秋實的美好，在這次觀摩交流活動中，老師們相互交流經驗并分享了在創(chuàng)設過程中的點點滴滴，教師的專業(yè)技能也在活動中得到了提高，在交流過程中，如何針對幼兒的年齡特點創(chuàng)設植物角，給予植物角更多的創(chuàng)意與管理，都引起了老師們的熱烈發(fā)言。小小植物角，拓展新視野，教師們不僅看到了富有童趣、各不相同的自然角的環(huán)境創(chuàng)設，也從交流活動中受益匪淺。</p>