<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 研無教，則無以立足； </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 教無研，則無以長久！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “教而不研則淺，研而不教則 空”，為確保教學(xué)工作有序開展，推動(dòng)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的穩(wěn)步落實(shí)，我校積極開展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 先讓我們走進(jìn)教學(xué)課堂，領(lǐng)略各科組課堂的異彩紛呈吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> ??語 文 科 組??</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 課題：《我的動(dòng)物朋友》</b></p><p class="ql-block"> 袁小敏老師的這一節(jié)習(xí)作課《我的動(dòng)物朋友》，教學(xué)思路清晰，構(gòu)思新穎，符合小學(xué)生寫作的思維規(guī)律，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作積極性和表達(dá)的欲望，為課堂教學(xué)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高效的習(xí)作課堂離不開教師的有效引導(dǎo)，離不開師生的互動(dòng)合作。袁老師的課處處以人為本，充滿活力，構(gòu)思巧妙，充分體現(xiàn)了新課程理念。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課題：《語文園地三》</b></p><p class="ql-block"> 梁蓬穎老師的公開課是四年級(jí)的語文園地三，實(shí)用性較強(qiáng)。梁老師立足與學(xué)生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，以引者者、合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文園地，讓學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言。師生在難點(diǎn)之處進(jìn)行探索，交流互動(dòng)，縱觀整節(jié)課亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> ??英 語 科 組??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 課題：《A Let's learn》</b></p><p class="ql-block"> 李海賢老師的英語公開課堅(jiān)持了五步教學(xué)法的模式進(jìn)行。課堂開始，李老師利用自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完單詞后，然后進(jìn)行小組討論：新單詞在句子中如何造句。小組討論目的是讓學(xué)生會(huì)利用單詞造句，以達(dá)到會(huì)用、會(huì)寫，會(huì)說目的，讓英語真正地應(yīng)用在實(shí)際的生活中去。小組反饋活動(dòng)中，學(xué)生利用當(dāng)堂學(xué)的句子進(jìn)行交流對(duì)話，活學(xué)活用，表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)氣氛濃厚！李老師給我們上了一節(jié)不錯(cuò)的公開課。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課題：《A Let's learn》</b></p><p class="ql-block"> 吳嘉琪老師的公開課堅(jiān)持了英才教學(xué)的五步法，1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，2、自主學(xué)習(xí)，3、合作與研究，4、學(xué)習(xí)反饋，5、達(dá)標(biāo)檢測！課堂開始，吳老師利用舊知識(shí)引入新知識(shí)，在學(xué)習(xí)新單詞前，結(jié)合英語自然拼讀法，教會(huì)孩子們單詞組合的發(fā)音，然后讓小組根據(jù)自然拼讀法規(guī)則進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音，接著讓小組代表教全班同學(xué)學(xué)習(xí)新單詞，課堂中，新單詞的學(xué)習(xí)完全是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是非常棒的一節(jié)公開課！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> ??數(shù) 學(xué) 科 組??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課題：《用反比例解決問題》</b></p> <p class="ql-block"> 陸嘉良老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">課題：《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》</b></p> <p class="ql-block"> 廖妙玲老師在這節(jié)課按照課堂教學(xué)五步的教學(xué)流程。課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。廖老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> ??綜 合 科 組??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課題：《做個(gè)胸卡送老人》</b></p><p class="ql-block"> 甘梓英老師這節(jié)課備課充分，甘師的教態(tài)好，有親和力。細(xì)節(jié)很到位，課的開始設(shè)計(jì)比較激發(fā)學(xué)生興趣，知識(shí)點(diǎn)的滲入一步一步很清晰，學(xué)生掌握快。是一節(jié)有趣的美術(shù)課。</p> <p class="ql-block"> 瞧，我們老師們精彩的課堂瞬間，認(rèn)真上好每一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)是老師最好的成長平臺(tái)之一，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校離不開一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為進(jìn)一步引領(lǐng)老師們探究教學(xué)，更好的促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師的教學(xué)教研能力和學(xué)校整體教學(xué)水平，每周二下午為我校語文組教研活動(dòng)日，每周三下午為我校數(shù)學(xué)組教研日，每周四下午為我校英語組教研日，每周五下午為我校綜合組教研日。教師們都精心準(zhǔn)備，積極參與各種研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 我們一起走進(jìn)各科組教研的精彩瞬間，為我們各科組老師喝彩！</p> <p class="ql-block"> 教研形式多樣化，從不同的研討課題提升老師們的業(yè)務(wù)水平是我們教研的最終目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課，是反饋，是深度思考，我們?cè)趦?nèi)化的同時(shí)，讓思維的碰撞靈光激躍。整個(gè)教研活動(dòng)中，每位老師都受益匪淺，對(duì)課堂教學(xué)有了更深層次的思考，并認(rèn)真記錄，互相學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光；心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信以后的教研活動(dòng)中，我校會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。全體教師將不忘初心，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">復(fù)核：付國浩</p><p class="ql-block">審核：王敦榮</p><p class="ql-block">供圖：各科組</p><p class="ql-block">撰稿：勞友潤</p>