在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享探尋有效線上教學(xué)模式

賈小寶

水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。為探尋有效線上教學(xué)模式，4月22日，梁建偉主任主持召開了博奧學(xué)校中高年級(jí)語文教師的在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)。 　　賈楠老師從線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)出發(fā)，提出了教學(xué)建議。 　　王莉莉老師針對(duì)疫情期間線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，及時(shí)改善自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)揮“兵教兵，兵教兵”自主管理方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。 　　侯秋華老師針對(duì)課堂教學(xué)視頻單一性和多樣性問題，以及讀書交流分享不及時(shí)不共享的問題，提出了自己的優(yōu)化解決方案。 　　劉夢(mèng)娜老師從線上教學(xué)怎樣增強(qiáng)“時(shí)效性”和實(shí)效性，保障時(shí)間的效率和教學(xué)的效果，以及學(xué)生如何扎實(shí)掌握知識(shí)等方面，梳理了自己的教學(xué)方法。 　　王星委老師從課堂互動(dòng)受限，語文要素不能得到扎實(shí)落實(shí)，以及學(xué)生自律性欠佳等方面提出了自己的優(yōu)質(zhì)解決方案。 　　張倩老師從課堂組織教學(xué)時(shí)間較長，以及如何跟蹤網(wǎng)課質(zhì)量和監(jiān)控作業(yè)質(zhì)量，提出了自己的解決方法。 　　童曉娥老師從網(wǎng)絡(luò)卡頓和學(xué)習(xí)過程中缺少老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和約束方面，提出了自己的優(yōu)質(zhì)解決方案。 　　武常暉老師從學(xué)生的自律能力低、聽課效率低，因網(wǎng)絡(luò)或其他原因無法按時(shí)進(jìn)入課堂，以及方面作業(yè)學(xué)生反饋不及時(shí)等問題，提出自己的解決措施。 　　王敏老師從線上教學(xué)學(xué)生易走神，無法參與解決問題，以及學(xué)生不寫作業(yè)或不修改作業(yè)等難解問題，交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　趙恒云老師分享了把網(wǎng)上課堂變身為交流平臺(tái)，和利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳作業(yè)，做好統(tǒng)計(jì)，激勵(lì)先進(jìn)，督促中等生，鞭策后進(jìn)生的做法。 　　張朝霞老師分享了題為《線上也要有陽光》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。張老師從課堂儀式感、課尾總結(jié)、邀請(qǐng)家長聽課以及及時(shí)進(jìn)行線上家訪等方面交流了自己的線上教學(xué)方法。 　　范雨薇老師從學(xué)生出勤問題，以及學(xué)生發(fā)言不夠踴躍，注意力集中度低，以及基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，學(xué)生作業(yè)自我糾錯(cuò)能力不足等方面，提出了自己的解決方案。 　　胡艷紅老師針對(duì)線上教學(xué)對(duì)學(xué)生眼睛的傷害，分享了通過讀寫的方式促進(jìn)學(xué)生和家長溫馨交流的教學(xué)方式。 　　梁建偉主任分享了題為《教有策略乃榜樣學(xué)有成效是王道》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。梁主任從充分準(zhǔn)備、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)是線上教學(xué)順利進(jìn)行的前提，學(xué)生中心、多元互動(dòng)是線上教學(xué)有效開展的基礎(chǔ)，及時(shí)反思、不斷改進(jìn)是線上教學(xué)質(zhì)量保證的關(guān)鍵，過程考核、學(xué)習(xí)記錄（班級(jí)積分評(píng)價(jià)）是線上學(xué)習(xí)的推進(jìn)保障等四個(gè)方面總結(jié)了線上教學(xué)的有效經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)問題的解決策略。初步探索梳理出了博奧學(xué)校中高年級(jí)線上教學(xué)的基本模式，提出了“線上教學(xué)是手段，學(xué)有所成是王道”的觀點(diǎn)。 　　路雖遠(yuǎn)，行終至。在線上教學(xué)的初步探索和嘗試之時(shí)，進(jìn)行全面深刻的教學(xué)反思有利于進(jìn)一步改進(jìn)線上教學(xué)的效果，提高線下學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)有成效。讓我們以這次交流為契機(jī)，攜手并肩，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空。