讀《正面管教》有感 任店鎮(zhèn)中? ?孫煒煒 <p class="ql-block"> 在放假時，非常巧合的借了同事一本《正面管教》，主要源于自己的家庭事務(wù)。兒子已經(jīng)小學(xué)三年級，小女兒三歲了，平常的日常生活充斥了宣泄、吵鬧和哭泣。面對不斷成長的孩子，面臨各種問題和新的挑戰(zhàn)，期間伴隨著種種迷茫，焦慮與困惑，究竟如何陪伴，如何擔(dān)負起做父母的責(zé)任，我們要學(xué)習(xí)的太多。這既是孩子的成長，更是自我童年的治愈。我感受到自己成長中的痛苦和不足，并且特別擔(dān)心我的孩子重蹈覆轍。所以這次的讀書，對于我來說太值得，拯救于自己的家庭同時也有助于自己的教學(xué)，每讀到和自己遇到的問題一致的章節(jié)，我都積極汲取營養(yǎng)，一次次點化我，打開自己的心門。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《正面管教》該書是美國教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家簡·尼爾森的著作，英文名字為Positive Discipline。這本書的主要內(nèi)容是告知我們什么是正面管教？如何正確運用正面管教的方法使孩子獲得成長？初讀此書覺得有點難懂，有時要一遍又一遍的重讀一個章節(jié)，書中的許多觀念都顛覆了我的認知，瞬間讓自己的內(nèi)心充滿了自卑，書讀的太少了。直到現(xiàn)在我才明白，對一個東西你理解的越深刻，就會做得越自然。下面是我對本書主要內(nèi)容的理解，同時我也相信我一定會再次重溫書中內(nèi)容直到把它變成自己的日常習(xí)慣和行為。</p> <p class="ql-block"> 書中指出：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績?！昂蜕贫鴪远ā边@幾個字眼深深的吸引了我，突然想起我曾經(jīng)的日記當(dāng)中寫到“溫和而堅定”，原來我早就意識到了自己的問題，卻不知如何才能做到。我對書中列舉的大量案列仔細閱讀，這些案例不得不使我開始反思自己的管理方式，作為父母、作為老師的我，經(jīng)常會因為孩子或者學(xué)生多次犯同樣的錯誤而生氣，并總是在孩子犯錯時給予更多是說教、叱責(zé)，而不是讓他們從自己的錯誤中本能地去體驗自然后果。簡·尼爾森卻更理性地告訴我們孩子的這些行為“只不過是選擇了一個不恰當(dāng)?shù)臅r間來獲得家長對她的關(guān)注”，這是對我們根深蒂固的“大家長式”觀念的顛覆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 書中幾次提到這樣兩句話：“我們究竟哪里得到這么一個荒誕的觀念，認定若想要孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟？”“孩子們在感覺更好時，才會做得更好?！蔽液苁苡|動。面對孩子的不良行為，勸阻不起作用時，我一向認為“做錯了就應(yīng)該受到懲罰”，懲罰會促使孩子做得更好并成為更好的人。由此我也認可了：大人們要改掉懲罰的積習(xí)真的頗為掙扎，因為我們的固有觀念太牢固。正面管教不以任何責(zé)難、羞辱、或痛苦（肉體上的或精神上的）作為激勵手段，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項人生技能。因此，根據(jù)自己的實際情況，我把這幾條原則寫在自己的本子上，決心要實踐：“積極的暫停”這是防止事態(tài)惡化的一個法寶；“決定自己做什么，而不是孩子做什么”， 當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)某些不良行為時，不要去嘮叨孩子該怎么做，而是告訴孩子你自己會做什么。如孩子總是將臟衣服亂扔時，不要去強制要求孩子把臟衣服放到臟衣籃里面，你只需告訴孩子你只會洗臟衣籃里面的衣服，并和善而堅定地實施。而反觀自己嘮叨、暴躁甚至謾罵，這個措施我覺得對自己來說，太重要了?！敖毯⒆訌腻e誤中學(xué)習(xí)”，首先我們自己要做到把錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機會，而不是在犯錯后垂頭喪氣。在犯錯后勇于承認錯誤，并積極尋找解決方案，便是給孩子樹立了正面的榜樣。鼓勵孩子說出自己的錯誤，接受自己的錯誤，同孩子一同尋找解決方案。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，談?wù)撘幌挛覍膭畹恼J知。尼爾森多次說過：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水，沒有鼓勵，他們就無法生存?！彼J為，通過鼓勵來幫助一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮亲詈玫姆椒?，這確實是不容易做到的事。鼓勵不是贊揚，鼓勵是給孩子機會，讓他們培養(yǎng)“我有能力，我能貢獻，我能影響發(fā)生在和身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力。鼓勵是教給孩子們在日常生活和人際關(guān)系中所必需的人生技能和社會責(zé)任感。鼓勵可以是簡單到一個幫助孩子感覺好起來從而做得更好的擁抱。讓我意識到鼓勵的重要性及要正確的運用鼓勵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我很遺憾到現(xiàn)在才看到這本書，才了解正面管教的教育理念，同時也很慶幸我有機會讀到這本書，我會二讀，再讀，掌握其真正的內(nèi)涵。心底無私，天下寬。孩子們都在慢慢長大，如果早些了解，我們的親子關(guān)系可能會更好，我們的相處可能會更快樂。另一方面在教育教學(xué)方面，我也能有更多的收獲。相信能遇見更好的自己。加油！</p> 審核:宋秋軍 編輯:李偉