<p class="ql-block ql-indent-1">“疫情就是命令，防控就是責任。”與時間進行賽跑，同病毒進行斗爭，疫情防控絕不放松。為了貫徹落實校園疫情防控，強化師生防疫安全意識，提升防疫行為規(guī)范和應急處理能力，五山中心小學疫情防控工作組制定了疫情防控演練方案，于2022年4月22日上午，以班級為單位開展了一次疫情防控演練。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次疫情防控演練覆蓋了校園防疫重點的方方面面，包括校門體溫檢測、七步洗手法及課堂突發(fā)異常情況等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場景一：入校測溫</p><p class="ql-block"> 演練從學生進入校門體溫檢測拉開序幕，早上7：00，值班領導、教師到校，戴好口罩，做好測量體溫、洗手、帶手套等準備工作后，馬上就位，準備迎接孩子們回校。 7：05，孩子們陸續(xù)到校，測溫區(qū)人流管控教師依照疫情防控入校流程對入校學生進行分批次、分通道，有秩序進入測溫區(qū)，每個學生至少保持一米的距離。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">校門設置兩個測溫通道，學生按提示牌指引，一、二、三年級同學在體溫檢測道1進入檢測區(qū)，四、五、六年級同學在體溫檢測通道2進入檢測區(qū)，負責體溫監(jiān)測教師利用紅外線測溫儀逐一對入校學生進行體溫監(jiān)測。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場景二：發(fā)現(xiàn)異常</p><p class="ql-block"> 值日教師在校門測量體溫時，發(fā)現(xiàn)一學生體溫37.4度，同時有乏力或咳嗽等癥狀，立即報告發(fā)熱學生處置專員。學生體溫記錄員迅速詢問發(fā)熱學生的名字、班級及班主任，然后把登記表交給發(fā)熱處置專員。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">發(fā)熱學生處置專員穿著防護衣、戴口罩、手套、護目鏡，把發(fā)熱學生帶到體溫異常等候區(qū)，然后用水銀溫度計為體溫異常學生復測體溫，體溫仍然維持37.4度。在測量體溫的同時電話通知班主任和學校防控工作組組長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">防控工作組組長和班主任馬上到達現(xiàn)場。班主任聯(lián)系學生家長，了解學生最近有沒有去過外地或者跟來重點疫區(qū)或來自外地的人接觸，近期有沒有出現(xiàn)連續(xù)發(fā)燒情況，家庭其他成員近期身體狀況怎樣等，并要求家長盡快來學校。班主任了解了學生最近的相關情況記錄下來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">值日領導在發(fā)熱學生處理專員帶離發(fā)熱學生的同時，暫時封閉該入校門通道，等待消毒。值日教師引導未檢測學生分流至正門小側(cè)門通道檢測進入校園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">防控消毒組到現(xiàn)場，穿著防護衣、戴口罩、手套、護目鏡，對發(fā)熱學生所在通道和所涉及的公共場所進行全方位消毒。對發(fā)熱學生的行走路徑進行全面消毒。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場景三：七步洗手法</p><p class="ql-block"> 體溫正常學生進入校門后，保持至少1米間距有序前往洗手區(qū)，按“七步洗手法”（內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕）利用洗手液進行洗手，洗手人數(shù)較多時，要有秩序排在黃線以外等候。洗手后才能進入教學區(qū)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場景四：上校車前測溫演練</p><p class="ql-block"> 學生之間間隔一米的距離有序地排好隊等候上車。上車前進行測溫，并用免洗消毒洗手液進行手部消毒。上車后，按照間隔一位的位置坐好并系好安全帶，等候發(fā)車。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場景五：課堂突發(fā)情況處理</p><p class="ql-block"> 任課老師上課時發(fā)現(xiàn)一學生有持續(xù)咳嗽并出現(xiàn)嘔吐情況，上課老師安撫好全班學生的情緒后迅速組織班里其他學生從遠離異常學生的路線轍離班級，在課室前的空地里等候。然后立即電話通知班主任到場。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班主任到達課室后，迅速用額溫槍對學生進行體溫測試，發(fā)現(xiàn)體溫顯示超過37.3℃，馬上電話通知發(fā)熱處置專員和學校防控工作組組長。原上課教師把在課室外等候?qū)W生有序帶到備用課室。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">校醫(yī)接通知后，穿戴好防控衣物后趕到課室，把異常學生按指定的路線帶到健康觀察室，然后用水銀溫度計再次復測學生體溫，結(jié)果仍然超37.3度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班主任電話聯(lián)系學生家長，了解學生最近有沒有去過外地或者跟來重點疫區(qū)或來自外地的人接觸，近期有沒有出現(xiàn)連續(xù)發(fā)燒情況并記錄下來，同時要求家長盡快來學校。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">場景六：課室消毒</p><p class="ql-block"> 當全班同學離開教室后，并身體情況異常的同學進行應急處理后，防控消毒組人員對嘔吐物進行專業(yè)處理，以及對教室進行全面消毒，確保教室環(huán)境的安全。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">天降大任，疫情防控也。此次演練既鞏固了我校教職工對疫情防控工作的要求，也提高了學校防疫防控組應對突發(fā)情況的能力。對于疫情防控，五山中心小學的全體師生恪盡職守、堅定信念，一直都在行動著。疫情終會過去，靜候山花爛漫時。</p> <p class="ql-block">編輯：謝金萍</p><p class="ql-block">圖片：黃玉瑩、謝金萍</p><p class="ql-block">視頻：謝金萍</p><p class="ql-block">審核：呂波</p>