<p class="ql-block"> 世界讀書日，昨晚與人聊，有愧疚感。出了名的不愛讀書，今天這日子，怎么也得低調行事。然，不安份的因子居藏于心，不嘮數二句，總會感覺少點啥。</p><p class="ql-block"> 書中有黃金窩，有顏如玉。書讀百遍其義自現(xiàn)。讀書破萬卷，下筆如有神……思維一聚焦，說讀書好的名言金句自動冒出來，可我為什么不喜？是懶嗎？有點，又好像不全是。</p><p class="ql-block"> 扎身在教育班，聽多了傳統(tǒng)文化進校園，贊嘆同仁們，精進，有愛，且踐行。但又聽不得人說，有誤解，有反對，阻力中行的艱難哈，家長，學校，同事，甚至孩子，他們在讓好事難為。</p><p class="ql-block"> 原因呢？是傳統(tǒng)文化有問題？不，絕對不是，雖然不太讀，但里面的智慧，愛與能量，的的確確真實存在，許多人因它而生命蛻變。那既然不是它不好，肯定另有緣由。觀察了幾期家庭教育，基本以孝，家風，家道為主。但凡講的動聽，入心的，無不身體力行，咀嚼過經典，內化后再輸出，囫圇搬書的幾無。</p><p class="ql-block"> 由此，大抵我是明白了，所謂傳統(tǒng)，該是傳承于正統(tǒng)，即智慧，慈愛，能量，以書上記載之內容，內化于己，再講給別人，這一完整循環(huán)。講簡白點，經書同蘋果、梨等一樣，沒吃時，無非大自然中一物，只是區(qū)別在有食用，變成營養(yǎng)，融入血液、身體，它才有價值。而經書呢，讀過后匯入思想，精神，再顯化于外。</p><p class="ql-block"> 由此，上面問題答案，算是有了。僵硬的讀，食而不化，又缺根據現(xiàn)時代情況，做一定吸收與排泄，沒進入自我知識架構，形不成智慧轉化系統(tǒng)，只如瀏覽過的風景，大概率會成問題。</p><p class="ql-block"> 精讀一本書，從名著入手，探究背后的深意。比如宋江與武松的友誼，或若田曉霞不死，少平的愛會否染污權力，最后與寡婦成家，平凡中透露著什么人性之光？聚焦，發(fā)散，讀它隱情，破其疑障，點面結合，延展思維，查證人物起心動念，不只流于故事情節(jié)，此種讀法或可讓更多人提興趣。一有想法，立馬與人說，組團共學，迎來贊同。</p><p class="ql-block"> 世界讀書日，不光問一聲，你讀書了嗎？讀懂，讀透，而后學而致用，自己功力不夠，找人作伴，算是送給自己的大禮吧！</p> <p class="ql-block">倡議書</p><p class="ql-block">各位同學：</p><p class="ql-block"> 今天是4.23——“世界讀書日”，她帶著書香，翩然而至，巧笑倩兮，美目盼兮，顧盼生輝里，是文字世界對我們的深情呼喚。</p><p class="ql-block"> 木心說過：找好書看，就是找一個制高點。 </p><p class="ql-block"> 在這樣的特殊日子里，班委會有一個想法，想共讀經典，梳理收獲，借助教育平臺，以大課形式分享我們的讀書體悟，從而更好地引領學生讀經典。</p><p class="ql-block"> 共讀書目是《平凡的世界》，咱們定期交流體會，收集素材，學會用挖寶的眼光讀書。如本書中就有很多角度可以探微，諸如愛情觀，奮斗觀，關于逆商，教育觀……相信通過我們精耕細作地閱讀，會給我們不一樣的體驗，也會在更高層面引領學生走向更深層次的閱讀，大家有興趣可以找我和海良報名??????</p><p class="ql-block"> 相信生命里，帶上一本有價值的書出發(fā)，會給我們不一樣的人生體驗。</p><p class="ql-block">張華</p><p class="ql-block">2022.4.23</p>