重培訓(xùn)，促提升，共成長--記“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”主題培訓(xùn)

張楊

“與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你會(huì)登上巔峰。”為進(jìn)一步提高我校教師專業(yè)化成長，提高教師的教育教學(xué)能力。根據(jù)市教育教學(xué)科學(xué)研究所的教研安排，我校組織數(shù)學(xué)教師于2022年4月21日-22日兩天對“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”主題培訓(xùn)進(jìn)行線上觀摩。 　　教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長都會(huì)影響著整個(gè)學(xué)校的整體發(fā)展，所以只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓老師的專業(yè)水平不斷提高。 專家助學(xué) 　　4月21日，江西省學(xué)科帶頭人宋顯慶老師關(guān)于《量感的培養(yǎng)與發(fā)展實(shí)踐探索》主題報(bào)告。宋老師圍繞三個(gè)方面進(jìn)行講座:一、關(guān)于核心素養(yǎng)的理解；二、量感的含義與價(jià)值；三、踐行案例與策略解讀。 　　文清路王靖宇老師執(zhí)教《面積的認(rèn)識(shí)》，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、聯(lián)系實(shí)際，注重通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 文清路小學(xué)謝淑華老師執(zhí)教的《克和千克》，這節(jié)課內(nèi)容比較抽象，謝老師讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新知，發(fā)展學(xué)生的量感。 　　肖云嵐老師執(zhí)教的《體積和體積單位》教學(xué)中充分體現(xiàn)了小組合作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。營造生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開展積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)。 　　張小金老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積單位》，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物舉例，采用多媒體課件、動(dòng)手操作、合作交流等有效手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，充分展現(xiàn)了概念的形成過程。 靜思作記 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不至于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。 　　“學(xué)而不思則罔”，聽課的過程就是思考的過程，分析的過程，取其精華去其糟粕的過程，在聽課思考中成長，在善學(xué)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 　　“云”端教研，別開生面。兩天的云上學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師們“研有所獲，研有所得”，老師們筆記詳實(shí)，字里行間都傳遞著對教育事業(yè)無限的熱情和執(zhí)著信念。 　　通過此次的線上培訓(xùn)，我校也將持續(xù)深入開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。