<p class="ql-block">日期：202204213 星期六 多云 阜陽</p> <p class="ql-block">成人的控制與擔(dān)心往往會帶給孩子一些叛逆，不順服的表現(xiàn)，今天就看到這樣的情景。去做理療時因為人多就在外面院子里等候，有一個看樣子是在上小學(xué)的男孩子，還有他的奶奶，姨婆和姑姑，男孩子正在玩手中的游戲機(jī)，似乎是聽到奶奶不讓玩了，讓他去玩，可是他就不聽，然后就扯自己的袖子，正好袖子上有一個線頭挺上的，他要剪，奶奶和姨婆就說讓姑姑給他剪吧。他不肯，要來了剪刀，袖子上的線頭在右邊，他試著用左手使剪刀，姑姑就在一邊笑著說：“還是我來吧，我右手都剪不好，你還想用左手剪?剪不了的?！蹦棠桃苍谝贿呎f：“剪刀太危險了，讓姑姑剪吧。”那孩子不愿。我就在旁邊搭了腔：“讓他剪，他的左手說不定可以呢，試試看。”他聽到試了試左手，似乎剪不了，他開始想辦法。我又在一邊說：“看，他一定人辦法的，他在想辦法的?！闭f間，他剪掉了一個小小的線頭，這次他似乎找到了點方法，就見他嘗試了幾次后，終于順利的將線頭剪下，這下他高高興興地放下剪刀，也放下了游戲機(jī)，跑去找弟弟了。</p> ↓ <p class="ql-block">有看到這樣的說法，你的擔(dān)心，最終會變成對孩子的詛咒。這句話聽起來有點讓人難以接受，可是當(dāng)細(xì)想的時候，卻發(fā)現(xiàn)這是一個不爭的事實。在生活中，我們常常遇到，在自己的身上或是他人身上都會有發(fā)生，當(dāng)我們擔(dān)心孩子安全的時候，就會代替孩子做很多事情，限制孩子動手嘗試，最終的結(jié)果就是孩子的能力沒有發(fā)展起來，反而因為能力沒有達(dá)到，當(dāng)真正遇到去做事的時候，發(fā)生了安全事故，這是顯性的。而隱性的是什么呢?那就是因為孩子的能力不夠，內(nèi)心受到的挫敗與退縮，讓他失去自信與興趣，這就是所謂的詛咒，你所擔(dān)心的都成為了事實。</p> ↓ <p class="ql-block">那如何來做呢?對于安全，我們肯定是首要考慮的，安全的第一要素就是要有安全的意識，對于危險的事情或地方能夠判斷，并且知道不可為的事情不去做。 第二要素就是要教會孩子對于一些存在危險的物品的確使用方法。第三是要懂得保護(hù)自己的正確方法。第四是面對危險的事情有一定的應(yīng)對方式。</p> ↓ <p class="ql-block">例如用電器，用電對于孩子來說是危險的，可能會觸電，可是生活中需要用電的地方很多，插座插頭，開關(guān)、線路是無法全部隔除在孩子生活范圍中的，那防不如教，我們教會孩子如何去插插座，如何去開關(guān)，遇到電線不要去踩、去剪、去燒等等，當(dāng)孩子建立了正確的安全意識，并掌握了正確的使用方法后，安全的隱患就大大降低了。</p> ↓ <p class="ql-block">再比如，使用剪刀，孩子的本能也知道尖銳的東西會傷到自己的，孩子兩歲左右的時候就可以使用剪刀了，如果這個時候我們給孩子一把鈍鈍的，保護(hù)的很好的剪刀給他使用，他怎么拿都不會傷到手，當(dāng)然也很難剪掉什么東西，這樣的保護(hù)，反倒給孩子帶來了認(rèn)知上的阻礙，他無法建立起，使用剪刀時要注意剪刀口是尖銳而鋒利的，如不小心使用就會傷到手。另外一個當(dāng)他左剪右剪剪不下來時，就會失去興趣與耐心，從而失去信心。因此防患于未燃，并非是堵、攔、截，而是引、疏，導(dǎo)。</p> ↓ <p class="ql-block">用文字記錄生活，一起寫日記。</p>