<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推進(jìn)安吉游戲的開(kāi)展，最大限度地放手和支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，全面提高安吉游戲模式下的自主游戲活動(dòng)質(zhì)量，提升教師對(duì)幼兒游戲的觀察與解讀能力，連州市教師發(fā)展中心的教研員成素芬老師于2022年4月22日上午來(lái)我園開(kāi)展了一次“安吉游戲?qū)嵺`半日觀摩教研活動(dòng)”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)主要分三大部分進(jìn)行，一是成老師對(duì)我園的晨間活動(dòng)、自主游戲過(guò)程的實(shí)地觀察與反饋，二是以互動(dòng)式研討為主，解答教師在組織自主游戲和開(kāi)展游戲故事過(guò)程中遇到的困惑，三是游戲案例分享。</p> 觀摩與反饋 <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)觀摩，成老師對(duì)我園安吉游戲理念的實(shí)踐給予了充分的肯定，并細(xì)致地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。無(wú)論是晨間活動(dòng)還是自主游戲，都能看到師幼關(guān)系的融洽、孩子的自主、氛圍的自如。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于晨談活動(dòng)，成老師給我們提出了以下建議：</p><ul><li class="ql-indent-1">教師的站位需調(diào)整，要與孩子平視，營(yíng)造平等和諧氣氛。</li><li class="ql-indent-1">孩子的座位可根據(jù)實(shí)際情況變化，盡可能廣闊一些，讓孩子有一個(gè)正確舒適的坐姿。</li><li class="ql-indent-1">大班的晨談活動(dòng)可提供更進(jìn)一步的支持：如出示字卡、名字卡，讓幼兒在潛移默化中逐漸識(shí)得文字。</li><li class="ql-indent-1">評(píng)價(jià)方式需調(diào)整，以正面評(píng)價(jià)為主；要讓孩子參與更多，加強(qiáng)互動(dòng)，把更多的機(jī)會(huì)留給他們，并關(guān)注到全體幼兒的發(fā)展。</li></ul> 互動(dòng)式研討 <p class="ql-block ql-indent-1">在本次環(huán)節(jié)中，主要圍繞“觀察注重游戲精彩的幼兒，怎么去兼顧其他幼兒？”、“應(yīng)不應(yīng)該給孩子的游戲做計(jì)劃？”“當(dāng)孩子的游戲出現(xiàn)瓶頸期，應(yīng)該怎么做”等問(wèn)題展開(kāi)。成老師給我們提出解答：一定要分工合作，可輪流一個(gè)老師是聚焦觀察，一個(gè)老師是全體觀察，并簡(jiǎn)單記錄他們的游戲玩法和發(fā)展。要讓孩子試錯(cuò)、嘗試，達(dá)到自我的突破。教師還需堅(jiān)持放手，繼續(xù)努力觀察傾聽(tīng)孩子的游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于游戲故事的開(kāi)展，成老師結(jié)合游戲故事分享的觀摩情況進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：要讓孩子愿意說(shuō)、愿意畫(huà)，注重師幼間的一一對(duì)話以及關(guān)系的融洽，親近孩子，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)；忌消極等待，幼兒可先進(jìn)行其他自主游戲再進(jìn)行與老師的對(duì)話；要有追蹤過(guò)程，關(guān)注監(jiān)測(cè)孩子一段的時(shí)間的發(fā)展變化；當(dāng)天的游戲當(dāng)天畫(huà)，關(guān)注孩子的游戲過(guò)程，改變交流語(yǔ)言對(duì)話，發(fā)現(xiàn)、反思和記錄要進(jìn)一步加強(qiáng)。</p> 游戲案例分享 <p class="ql-block ql-indent-1">在案例分享中，胡敏惠老師的引水開(kāi)渠、黃修麗老師的我們一起洗水果，給我們呈現(xiàn)了孩子游戲的自主與專注，讓我們看到了孩子的品質(zhì)與能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在交流中，老師們發(fā)表了自己的看法：胡老師以圖片為切入點(diǎn)，回顧孩子游戲過(guò)程中已有的經(jīng)驗(yàn)，反思深入，看到孩子的精細(xì)動(dòng)作、行為的發(fā)展。黃老師直接呈現(xiàn)游戲視頻，讓我們更直觀清晰的看到游戲過(guò)程，感知孩子的專注、喜悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，成老師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：充分肯定游戲案例的完整性，希望教師的反思能夠更精準(zhǔn)，表述更聚焦，需更深入觀察，分析不僅需要結(jié)合三維目標(biāo)、安吉關(guān)鍵詞，還要結(jié)合指南里面五大領(lǐng)域的目標(biāo)要求進(jìn)行分析，看到不同年齡階段幼兒能力、品質(zhì)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，謝園對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：放手讓幼兒在游戲和生活中自發(fā)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、傾聽(tīng)與對(duì)話去支持幼兒，讓孩子多說(shuō)，逐步構(gòu)建起“兒童在前、教師在后”的新型師幼關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了不起的兒童。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動(dòng)給我們搭建了一個(gè)思維碰撞、理念更新、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們將繼續(xù)立足兒童視角，追隨兒童的腳步，發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)，讓帶有溫度的游戲呵護(hù)孩子的童年，讓自由的游戲點(diǎn)亮兒童的生命。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：吳丹老師</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：謝小英園長(zhǎng)</p><p class="ql-block"><br></p>