<p class="ql-block"> 童心是把加密的鎖，“觀察”就是幫助教師解密童心的關(guān)鍵鑰匙。為了幫助教師找準(zhǔn)觀察的“眼”，掌握記的“式”，解讀幼兒的“行”，4月24日下午在副園長(zhǎng)王菁的帶領(lǐng)下組織全體帶課教師開展了“觀察記錄”系列研討活動(dòng)，聚焦于提升教師對(duì)幼兒游戲的觀察和分析能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，王園長(zhǎng)結(jié)合教師日常觀察記錄對(duì)游戲中的“觀察目的角度、觀察內(nèi)容記錄、觀察支持策略和觀察記錄的連續(xù)性”與教師進(jìn)行交流探討，并通過(guò)案例式對(duì)“忽略幼兒行為發(fā)生過(guò)程和教師如何在游戲中連續(xù)觀察記錄”進(jìn)行了解讀和說(shuō)明。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次教研，教師對(duì)觀察目的選擇角度、觀察記錄的構(gòu)成要素、觀察中支持策略注意的要點(diǎn)和反思調(diào)整的方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。明晰這次“再思考”不僅帶給他們的是看見幼兒的游戲行為，更多的是如何看懂。同時(shí)也拓寬了對(duì)幼兒游戲后的支持與深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片:王永恒</p><p class="ql-block">編輯:王菁</p><p class="ql-block">審核:王丹鳳</p>