同課異構(gòu)展風(fēng)采，齊心協(xié)力共成長——音樂名師工作室第五次集中學(xué)習(xí)

兔紫

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。為更好更快提高新教師的教學(xué)水平，發(fā)揮名師工作室輻射帶動(dòng)作用，2022年4月26日，陳曼名師工作室到宜都市陸遜中小學(xué)開展了小學(xué)高年段合唱教學(xué)暨新教師同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。 同課異構(gòu)展風(fēng)采 　　本次同課異構(gòu)的主題是人音版四年級(jí)下冊第一單元《跳起來》里面的合唱歌曲《土風(fēng)舞》。在易丹丹老師和她的學(xué)生們精彩的課前展示環(huán)節(jié)中拉開了本次活動(dòng)的序幕。 　　隨后，易老師和孩子們用歌聲進(jìn)行了問好，演唱了雙聲部的音階歌，可以看出孩子們平常的課堂常規(guī)和基本功的訓(xùn)練很到位。易老師以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)學(xué)生開始音樂之旅，以闖關(guān)的模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分別從節(jié)奏、旋律、合唱三個(gè)關(guān)卡來開啟音樂之門。整節(jié)課易老師激情飛揚(yáng)，孩子們興趣盎然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 　　聽，我們的歌聲多動(dòng)聽! 　　第二節(jié)課由陳向巧老師執(zhí)教，她溫婉的氣質(zhì)，動(dòng)聽的聲音給人一種如沐春風(fēng)的感覺。整節(jié)課由易到難，層層遞進(jìn)，以歌曲節(jié)奏入手，引出課題《土風(fēng)舞》，并通過視頻了解了“土風(fēng)舞”，再從聆聽——模唱——歌詞朗讀——填詞演唱，環(huán)環(huán)相扣，降低了學(xué)習(xí)難度，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合唱的教學(xué)，陳老師運(yùn)用對比訓(xùn)練的方法，學(xué)生聽低聲部唱高聲部，聽高聲部唱低聲部，強(qiáng)化了對音準(zhǔn)的訓(xùn)練，也使得和聲效果更加顯著。最后課堂在捷克舞蹈“波爾卡”的欣賞中結(jié)束，讓學(xué)生了解了更多捷克的民間舞蹈，拓展了學(xué)生的視野。 　　看我們的舞姿，多歡樂! 評(píng)課儀課促提高 　　不負(fù)春日好時(shí)光，交流研討共成長。執(zhí)教的兩位老師課堂展示精彩紛呈，環(huán)環(huán)相扣，能感受到兩位教師的獨(dú)具匠心、細(xì)致周密的教學(xué)設(shè)計(jì)，每堂課都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的閃光點(diǎn)。執(zhí)教老師進(jìn)行了說課及反思，參與教研活動(dòng)的老師們也就兩堂課不同的風(fēng)格特色進(jìn)行了集中研討，老師們分別從各自的角度談了自己的收獲和啟發(fā)，對兩堂課給予了高度的評(píng)價(jià)。也針對每節(jié)課的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的體驗(yàn)和課堂教學(xué)成果提出了自己的建議。 　　易丹丹老師、陳向巧老師說課 　　參與老師評(píng)課中 　　最后，名師工作室主持人陳曼老師做了指導(dǎo)性總結(jié)。陳老師高度贊揚(yáng)了兩位年輕老師，肯定了她們課堂上的閃光點(diǎn)，也指出了不足的地方，并提出了改進(jìn)的建議。對工作室全體成員也提出了要求，她說“長江后浪推前浪，我們在座的各位都應(yīng)該要有壓力，并把這種壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力，在專業(yè)技能上要下功夫，提升自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格”。 　　本次工作室的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，不僅考驗(yàn)了執(zhí)教者的教學(xué)智慧，更多的激發(fā)了教師對教學(xué)活動(dòng)的多角度、全方位思考。同時(shí)，融入多種音樂教學(xué)法的“同課異構(gòu)”課讓我們的音樂課堂教學(xué)更精彩，更有效！ 在工作室這個(gè)大家庭里有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融，更有情誼的綿長。一個(gè)人可以走得很快，一群人才可以走得更遠(yuǎn)。同課異構(gòu)展風(fēng)采，齊心協(xié)力共成長！ 圖文編輯:楊春陽審核:陳曼