“區(qū)”動成長“域”見生本——暨鎮(zhèn)小研修區(qū)“生本課堂”線上教學(xué)展示研討活動

檸檬草

一份相約，五份相守。五校同心，一路攜手。 　　微風(fēng)不燥，陽光正好。4月26日，鎮(zhèn)小研修區(qū)舉行了“生本課堂”線上教學(xué)展示研討活動。隨著我縣“生本課堂”教學(xué)改革實踐的不斷深入，教師基本理解和內(nèi)化了“生本課堂”的內(nèi)涵，但在課堂教學(xué)實踐中還有諸多困惑。時值疫情之下網(wǎng)課教學(xué)階段，“生本課堂”實踐又遇到了新的挑戰(zhàn)。按縣教育局關(guān)于推進(jìn)“生本課堂”工作的指導(dǎo)要求，以進(jìn)修學(xué)校組織的基地教研為載體，特開展此次活動，以破解“生本課堂”實踐中的難題，鼓勵教師繼續(xù)探索構(gòu)建“生本課堂教學(xué)”模式。 　　本次研修區(qū)教研活動由通化縣大川學(xué)校承辦?；顒拥某晒εe行離不開區(qū)域同盟校給予的大力支持，更要感謝進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)注。 　　本次活動由兩節(jié)別開生面的展示課拉開了帷幕。快大茂鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉雪艷老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)課《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》。劉老師飽含激情，帶領(lǐng)一年級的小同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)生本課堂中自由探索，靈活生動的課堂給聽課者留下了深刻的印象。 　　通化縣大川學(xué)校的宋晶老師執(zhí)教六年級語文《兩小兒辯日》。宋老師課前引導(dǎo)學(xué)生前置學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上的匯報交流中解決學(xué)生的困惑，生成新的探究，真正把課堂還給了學(xué)生。 　　活動第二項，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員崔銀艷主任對這節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了詳盡的點(diǎn)評，并出呼吁：新課標(biāo)下，關(guān)聯(lián)的教，結(jié)構(gòu)的學(xué)。我們要不斷研究，不斷創(chuàng)新。小學(xué)語文教研員楊秀珠老師對這節(jié)語文課給出了中肯的評議，并分享了文言文教學(xué)的讀悟方式。借網(wǎng)絡(luò)教研的便利，聽課教師也在積極互動，通過彈幕發(fā)表聽課感受。本次教研活動在思維的碰撞中，產(chǎn)生智慧的火花。 　　活動第三項，研修區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言?？齑箧?zhèn)小、西江學(xué)校、大泉小學(xué)、都嶺學(xué)校和大川學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的生本課堂談了本校的經(jīng)驗。在交流中，解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的實際問題，促進(jìn)下一步生本課堂教學(xué)改革。 　　活動第四項，進(jìn)修學(xué)校王玉蓮校長做總結(jié)講話。在這特殊時期，采用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂觀摩、生本課堂教學(xué)活動論壇、課后反思”等形式，探討“生本課堂”教學(xué)有效性，提高教師實施“生本課堂”教學(xué)研究的能力。促進(jìn)教育理論與教學(xué)實踐的結(jié)合，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題。王校長對接下來生本課堂探索寄予厚望。 　　通過本次校際間研討課的展示和聽評課活動，引領(lǐng)教師立足生本課堂改革，扎根課堂教學(xué)，通過深究教材，精心備課、上課，把自己對生本教學(xué)理念的把握通過課堂教學(xué)活動展示出來；參與教師通過聽課、評課以及交流中相互學(xué)習(xí)借鑒，有取舍的整合到自己的教學(xué)技能體系，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。校際間增強(qiáng)了廣泛交流與合作，共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，活躍教學(xué)研究氛圍，以研促改，共同努力實現(xiàn)提質(zhì)增效的目標(biāo)。我們盼望，生本之花早日開遍通化縣的校園。 審稿:王明林 孫秀華 撰稿:宋晶 編輯:劉暢 材料收集:李廣利