<p class="ql-block"> 微風(fēng)輕拂陽(yáng)光燦，最美不過(guò)五月天。歷經(jīng)了一個(gè)月的線(xiàn)上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們終于迎來(lái)了期盼已久的校園生活。為了做好“線(xiàn)上授課”與“線(xiàn)下教學(xué)”的銜接，保障英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，4月27日上午，鄭公實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體小學(xué)英語(yǔ)老師匯聚共同商討小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接工作。</p> <p class="ql-block"> 老師們就目前線(xiàn)上線(xiàn)下銜接教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，共同討論解決的方法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)做法。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益，研討氛圍十分濃厚。</p> <p class="ql-block"> 朱媛媛老師認(rèn)為在摸清學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況之后應(yīng)對(duì)網(wǎng)課上最后所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)大概復(fù)習(xí)，進(jìn)而過(guò)渡到課本新知，待新知教授結(jié)束再對(duì)整本書(shū)進(jìn)行全面串聯(lián)復(fù)習(xí)。在教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的理解掌握能力，趣味講解、舉一反三，使學(xué)生能夠熟練靈活使用句型，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的閱讀水平。</p> <p class="ql-block"> 馬玉英老師認(rèn)為要因“班”制宜，對(duì)網(wǎng)課期間接受度較高的學(xué)生和班級(jí)可進(jìn)行跳躍式復(fù)習(xí)，而對(duì)接受度較弱的學(xué)生和班級(jí)則進(jìn)行細(xì)致講解。重點(diǎn)抓學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的對(duì)話(huà)內(nèi)容的掌握程度，爭(zhēng)取學(xué)生全面過(guò)關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 馬鑫玉老師認(rèn)為堅(jiān)持以學(xué)生為中心，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的單元就不需要過(guò)多重復(fù)講解，重點(diǎn)講解學(xué)生較為薄弱的單元知識(shí)，消滅盲點(diǎn)漏洞，縮小學(xué)生之間的差距。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)為我們現(xiàn)階段的英語(yǔ)課堂銜接教學(xué)捋清思路。相信通過(guò)本次教學(xué)研討，我們的教學(xué)之路會(huì)走得更踏實(shí)、更堅(jiān)定。在美麗的鄭公校園里，全體小學(xué)英語(yǔ)老師凝心聚力，再出發(fā)！</p>