<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">春風(fēng)攜春雨，萬(wàn)物萌新生</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> 他們年輕、多元、奮進(jìn)</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他們青春洋溢，揮灑生命張力</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他們熱血澎湃，盡顯園丁風(fēng)采</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讓我們一起走近十九中的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)！</h3> 課堂展示 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “聽(tīng)課評(píng)課”是常態(tài)化課堂教學(xué)研討的基本方式，也是提高教師素養(yǎng)的基本途徑，其根本宗旨是提升教學(xué)研討實(shí)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。近年來(lái)，郴州市第十九中學(xué)推行常態(tài)化課堂教學(xué)研討，從上課老師的備課、上課、反思，到其他老師的聽(tīng)課、評(píng)課，再到整理留下文字資料，用組合的方式把這些活動(dòng)串聯(lián)，形成一個(gè)完整的教學(xué)研討過(guò)程。接下來(lái)我們一起去欣賞老師們的課堂風(fēng)采吧！</h3> <h3> 谷興老師《蜘蛛開(kāi)店》</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《蜘蛛開(kāi)店》是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。谷興老師在教學(xué)時(shí)能遵循教材的特點(diǎn)，關(guān)注低學(xué)段學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)多多。</h3> <h3> 王珺琪老師《傳統(tǒng)節(jié)日》</h3><h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老師在課堂中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，尊重了學(xué)生的主體地位。學(xué)生進(jìn)行了非常充分的課前預(yù)習(xí)。課堂上利用小組合作的方式講述故事、分享見(jiàn)解，一起了解傳統(tǒng)文化，感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。</span></h3> <h3> 陳婷老師《曉出凈慈寺送林子芳》</h3><h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">整節(jié)課從導(dǎo)入、寫(xiě)字到分析詩(shī)句和拓展，陳老師的設(shè)計(jì)都非常別致，美美的荷花和荷葉的板書(shū)設(shè)計(jì)，營(yíng)造了美美的氛圍。</span></h3> <h3> 徐楊老師《揠苗助長(zhǎng)》</h3><h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">教學(xué)設(shè)計(jì)中，徐老師將“講故事”作為一種教學(xué)方式和目標(biāo)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有效培養(yǎng)了學(xué)生的“故事力”。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語(yǔ)文課的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，每一篇課文均以語(yǔ)言文字為載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的范例。在教學(xué)中，我們就要去引導(dǎo)、教育學(xué)生關(guān)注文體特點(diǎn)，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課中得言、得意、得理、得法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升課堂品質(zhì)。</h3> 思維碰撞 <h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，每一個(gè)人只有一個(gè)蘋(píng)果。你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每個(gè)人都有兩種思想?！?lt;/span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每一次公開(kāi)課前，老師們都會(huì)進(jìn)行一次集體備課，每一次集體備課，都將是一次進(jìn)步，一次提升，公開(kāi)課后，老師們都會(huì)實(shí)事求是，直言不諱，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，幫助主講老師揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地反哺課堂，提高課堂效率。思維因碰撞而精彩，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我組各位教師將繼續(xù)保持不斷學(xué)習(xí)，不斷探索的態(tài)度。讓語(yǔ)文課變得靈動(dòng)而鮮活。</span></h3> 充電賦能 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”為了提升老師們的業(yè)務(wù)能力，備課組長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)組織老師們一起學(xué)習(xí)教材單元解讀、觀看名師課例等活動(dòng)，并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，暢所欲言。骨干教師能充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，年輕教師虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，每位老師的課本上記錄得密密麻麻。如此學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，著實(shí)令人佩服！</h3> <h3> <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">近日，《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布。新版課程方案聚焦核心素養(yǎng)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，強(qiáng)化課程育人功能。新課標(biāo)的發(fā)布，對(duì)老師們提出了更高的要求，老師們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，去提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，才能與時(shí)俱進(jìn)。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們還將組織老師們對(duì)2022版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和解讀，力爭(zhēng)在教學(xué)中滲透新課標(biāo)理念，更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中師生相長(zhǎng)共進(jìn)。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3>