趣考無(wú)紙筆，自信展風(fēng)采——古縣城鎮(zhèn)第二小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆能力測(cè)試

古縣城鎮(zhèn)第二小學(xué)

人間四月芳菲盡，雙減之花正燦爛。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，我校依據(jù)《古縣教科局關(guān)于2021——2022學(xué)年度第二學(xué)期期中考試的通知》于4月28日組織一二年級(jí)進(jìn)行了無(wú)紙筆能力測(cè)試。 準(zhǔn)備篇 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次無(wú)紙筆測(cè)試工作，李校長(zhǎng)、蘆副校長(zhǎng)、馬主任多次組織一二年級(jí)老師進(jìn)行研討和部署安排，強(qiáng)調(diào)了測(cè)試要求，明確了人員分工，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)性與趣味性兼具的奪星闖關(guān)形式配合周全緊湊的流動(dòng)檢測(cè)形式，對(duì)本次測(cè)試提出了更高的要求。 　　教務(wù)處根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合孩子的年齡特征及課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循趣味性、自主性、目標(biāo)性、可操作性等原則，對(duì)一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試進(jìn)行了具體安排。 　　老師們集思廣益，緊密籌備，在她們的精心設(shè)計(jì)下，一系列畫風(fēng)清新、童趣十足的小道具承載著學(xué)科重難點(diǎn)華麗現(xiàn)身。她們還精心布置了各個(gè)場(chǎng)地和每一個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)，用她們靈巧的雙手為孩子們營(yíng)造了一個(gè)輕松、有趣的游測(cè)環(huán)境。 測(cè)試篇 昔日不茍言笑的監(jiān)考老師搖身一變成為了幽默風(fēng)趣的守關(guān)老師 滿面愁容的考場(chǎng)學(xué)子成為了勇往直前的闖關(guān)小猛虎 　　“無(wú)紙筆”綜合測(cè)評(píng)以班級(jí)為單位，用抽題、闖關(guān)、游戲等形式增添趣味性。所有參與測(cè)評(píng)的孩子，都拿著一張“測(cè)評(píng)闖關(guān)卡”，接受老師的測(cè)評(píng)，每闖過(guò)一關(guān)，就能獲得相對(duì)應(yīng)的星星數(shù)。 “雙減”之下沒(méi)有試卷一道道關(guān)卡早早地等待著他們的到來(lái)快跟隨他們的步伐去一探究竟吧！ 　　一年級(jí)語(yǔ)文無(wú)紙筆測(cè)試根據(jù)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置了不同的關(guān)卡。二年級(jí)語(yǔ)文無(wú)紙筆測(cè)試以二年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，著力提升學(xué)生素養(yǎng)。 　　語(yǔ)文學(xué)科的測(cè)評(píng)形式獨(dú)具匠心，遵循低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置了識(shí)字——背誦——口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，讓孩子們快樂(lè)地暢游在語(yǔ)文天地中，在有趣的活動(dòng)中提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)無(wú)紙筆測(cè)試以一年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。把發(fā)展學(xué)生思維作為重要目標(biāo)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于活動(dòng)中。二年級(jí)數(shù)學(xué)無(wú)紙筆測(cè)試由老師們結(jié)合實(shí)際，整合教材，設(shè)計(jì)了四個(gè)關(guān)卡，以考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況以及動(dòng)手操作能力，彰顯了學(xué)生的獨(dú)特性與主體性。 　　數(shù)學(xué)學(xué)科將考察的內(nèi)容通過(guò)游戲闖關(guān)的形式展現(xiàn)，從那一張張的笑臉中感受到了學(xué)生成長(zhǎng)路上的快樂(lè)，并留下了美好的記憶。 　　一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試音體美展示，由學(xué)生隨機(jī)抽取試題，向老師們展示一首歌、舞蹈、拍籃球、畫畫等才藝。 　　測(cè)試過(guò)程有條不紊地進(jìn)行，老師們多方位、多層次的提問(wèn)，孩子們自信的面龐、流暢的應(yīng)答，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，更體現(xiàn)了無(wú)紙筆測(cè)試實(shí)施的可行性。 　　既然是闖關(guān)游戲，就盡量增加游戲的趣味性。但也不全只是玩，而是在不同的玩的環(huán)節(jié)中，悄悄設(shè)置了對(duì)孩子知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀及人文素養(yǎng)等各個(gè)方面的考驗(yàn)。一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)卡下來(lái)，字也認(rèn)了，數(shù)也算了，可以說(shuō)是一場(chǎng)關(guān)乎知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀及人文素養(yǎng)等各個(gè)方面的有趣的綜合測(cè)試。 李校長(zhǎng)、蘆副校長(zhǎng)、劉副校長(zhǎng)等親臨現(xiàn)場(chǎng)給小朋友們加油打氣。在測(cè)試期間耐心等待孩子思考，微笑鼓勵(lì)，讓孩子們消除緊張，發(fā)揮出自己的最高水平。 　　本次測(cè)評(píng)學(xué)生們紀(jì)律良好，到場(chǎng)有序，特別是能夠做到在考場(chǎng)有序等候，疫情當(dāng)前他們也不忘帶好口罩，保持一米間距，依次排隊(duì)抽取自己的考試題目。當(dāng)然此次測(cè)評(píng)有條不紊地開(kāi)展背后也離不開(kāi)每一位老師的辛勤付出。 反思篇 　　本次測(cè)試與上一學(xué)期不同的是，教師們尤其重視試題的質(zhì)量和趣味性。如二年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試中最后一個(gè)環(huán)節(jié)不僅僅是看圖說(shuō)話，還增加了閱讀理解、口語(yǔ)交際等內(nèi)容，題目從十幾道增加到五十九道，學(xué)生有了更多選擇的同時(shí)，更是增加了其難度和梯度，出現(xiàn)了沒(méi)有獲得全星的情況；一年級(jí)語(yǔ)文老師們這次在道具上頗有用心，老師把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)貼在大樹(shù)、菠蘿、桃子圖案上，一只只小動(dòng)物、一句句鼓勵(lì)，讓學(xué)生變得大膽自信，更樂(lè)于交流。平時(shí)比較沉默的孩子當(dāng)看到一幅幅色彩鮮艷的圖片，也變得游刃有余。 初次出現(xiàn)的音體美測(cè)試中，孩子們也紛紛拿出了自己的看家本領(lǐng)，看到考官微笑的表情，聽(tīng)到親切鼓勵(lì)的話語(yǔ)，歌唱得動(dòng)聽(tīng)，籃球拍得起勁兒，舞跳得優(yōu)美，談到顏色更是滔滔不絕。不足之處：形式單一，學(xué)生只能抽取一項(xiàng)進(jìn)行測(cè)試，今后爭(zhēng)取做到尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又能達(dá)到測(cè)試效果，讓他們?cè)诨顒?dòng)中盡情展示自我，不斷提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和參與性，綜合能力得以提升。 總結(jié)篇 　　一、二年級(jí)的孩子們雖然年紀(jì)小小，但是態(tài)度大方、思路清晰、充分展示了自己的風(fēng)采，也真正感受到考試也可以充滿歡樂(lè)，充滿樂(lè)趣！每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)，城鎮(zhèn)二小一定會(huì)用愛(ài)心去澆灌，用耐心去培育，相信最終一定能收獲理想的碩果！ 非紙筆測(cè)試不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的、熱鬧的游戲而是通過(guò)這種特殊的形式力圖還原快樂(lè)教育的本質(zhì)