為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)水平，推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施，積極響應(yīng)縣教育局教研教改年的號(hào)召，清明廟學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)教研教改工作作了具體安排，讓學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。 一開(kāi)學(xué)，教導(dǎo)處就組織各年級(jí)組長(zhǎng)召開(kāi)專題會(huì)議和教研教改研討會(huì)，和大家一起討論學(xué)校教研教改實(shí)施方案，布置安排本學(xué)期教研教改工作，要求各組長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，積極組織大家參加本組各類教研活動(dòng)。 接著，教導(dǎo)處就陸續(xù)組織開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)以及思政課大比拼活動(dòng)，從而揭開(kāi)了學(xué)校教研教改的序幕。 學(xué)校還積極開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，確定閱讀書(shū)目，利用上課前時(shí)間在班級(jí)進(jìn)行分享，回家后在家長(zhǎng)幫助下朗讀，給家長(zhǎng)朗讀等形式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，逐漸形成書(shū)香校園、書(shū)香家庭的濃厚氛圍。 數(shù)學(xué)教研組召開(kāi)了《校本課題立項(xiàng)會(huì)》，并申請(qǐng)上報(bào)《數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究》，組織教師學(xué)習(xí)了《新時(shí)代對(duì)教師的新挑戰(zhàn)》并進(jìn)行了感悟分享，老師們聲情并茂，談收獲，結(jié)合自己工作實(shí)際和班級(jí)情況添措施，充分彰顯了對(duì)學(xué)生<br>的責(zé)任感；同時(shí)舉辦了數(shù)學(xué)特色作業(yè)展，有一二年級(jí)用所學(xué)圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)新想象畫(huà)，三至六年級(jí)的暢游數(shù)學(xué)天地手抄報(bào)，七至九年級(jí)的思維導(dǎo)圖，孩子們的作品受到了全校師生的一致好評(píng)。 語(yǔ)文教研組組織老師們進(jìn)行了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與交流，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，明白了在教與教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，真正把課堂交給學(xué)生，同時(shí)要滲透人文思想和科學(xué)精神，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開(kāi)展了“如何上好一節(jié)高效率的早讀”研討活動(dòng)，提高了學(xué)生早讀的學(xué)習(xí)效率，組織大家進(jìn)行課后作業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析與研討活動(dòng)，老師們?cè)跁?huì)上深刻反思，積極探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，為期末考試取得好成績(jī)夯實(shí)了基礎(chǔ)。 英語(yǔ)教研組全體教師學(xué)習(xí)并探討本學(xué)期工作計(jì)劃并制定學(xué)科計(jì)劃，開(kāi)展英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，豐富了學(xué)生的課余生活，拓展了學(xué)生的英語(yǔ)文化知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生們踴躍參與，各盡其能，制作出了一張張?jiān)O(shè)計(jì)美觀大方，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美自然的手抄報(bào)。 經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，學(xué)校的教研教改工作初見(jiàn)成效，教師的教學(xué)水平得到了一定提升，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)積極性得到了極大提升，為后面取得更好的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。