<p class="ql-block">2022年春主題實踐課程</p><p class="ql-block">核心研究人員：潘江平 周丹 唐晴</p> <p class="ql-block"> “美麗漢豐湖”是我校靈動美育課程體系——揚美課程下的湖海胸襟主題。此主題旨在培養(yǎng)學生在漢豐湖的自然與人文景觀中感受美、體驗美以及傳揚美的能力。</p><p class="ql-block"> 在校長陳益秀的重視領(lǐng)導下，教學副校長、課程研發(fā)中心主任韓以英的具體引領(lǐng)指導下，在揚美篇子課程“美麗漢豐湖”研究組潘江平組長、唐晴副組長、周丹副組長的核心研究下，開展了2021-2022學年度“美麗漢豐湖”研究和實踐活動。</p> 美麗啟程 <p class="ql-block"> 南山碧湖前，并手摘芳煙。2022年4月23日，龍珠小學靈動美育揚美系列“美麗漢豐湖”課程組的老師和朝氣蓬勃的龍珠學子們，在漢豐湖濕地公園宣教中心和城南故津廣場開展課程實踐活動。</p> 漢豐湖濕地公園宣教中心 漢豐湖濕地公園宣教中心總占地面積約3000平方米，包括室外和室內(nèi)兩個展示單元，室外展示有屋頂花園、生物塘、植物墻、3D彩繪等多種景觀；室內(nèi)則分為地球之腎、生命搖籃、濕地恢復與利用等內(nèi)容，是“美麗漢豐湖”課程利用本地優(yōu)勢資源開發(fā)的戶外課堂。 冉世君老師在宣教中心執(zhí)教《走進漢豐湖，了解她的歷史》。老師的講解加上宣教中心內(nèi)的寶貴資源，同學們聽得津津有味，時而傾聽、時而觀察、時而質(zhì)疑…… 當國家有需要，開州人舍小家為大家，有的搬遷到了四川的綿陽地區(qū)，有的搬遷到了安徽，有的落戶在開州區(qū)的新城附近。每一個響應國家號召的開州人，都是我們身邊的平民英雄。 <div><br></div> <p class="ql-block"> 在課堂上，同學們了解到三峽大移民中，開州人民為三峽工程、為我們的國家作出的貢獻。</p> 人民愛國家，國家也愛人民。政府為治理開州新城的生態(tài)環(huán)境，為開州人民打造宜居環(huán)境，漢豐湖國家濕地公園應運而生。 <p class="ql-block"> 同學們不僅在課堂中了解到漢豐湖國家濕地公園的打造過程的理論知識，還通過模型，“俯瞰”了開州區(qū)的地形地貌，漢豐湖的分布和走向，還透過墻壁上的圖片和文字，感受漢豐湖“山、林、湖、草、田、水”打造的巧妙。</p> <p class="ql-block"> 勤勞智慧的開州人，結(jié)合漢豐湖優(yōu)良的地理位置，全域的親水優(yōu)勢，環(huán)繞漢豐湖建起了濱湖公園，讓開州城的環(huán)境越來越美，形成了現(xiàn)在“湖在城中，城在山中，人在山水中”的美麗勝地。</p> <p class="ql-block"> 接著，同學們在李玲老師的帶領(lǐng)下聽“蝶”語，翩翩美麗的蝴蝶深受同學們的喜愛。同學們不僅見到了許多從未見過的蝴蝶，還懂得了許多與蝴蝶相關(guān)的知識。</p> <p class="ql-block"> 同學們認識了國家一級保護動物“金斑喙鳳蝶”，看到了奇特的枯葉蝶，還看到了來自巴西的朋友“歡樂女神蝶”，那是巴西的國蝶，是世界著名的觀賞蝴蝶，同學們?yōu)樗_麗的色彩驚嘆不已……</p> 蝴蝶是世界上最美麗的昆蟲，是最漂亮的舞蹈家，最神秘的生存魔術(shù)師。不管是土生土長的中國蝶，還是來自異國他鄉(xiāng)的客人蝶，它們在漢豐湖畔翩翩起舞，就是最值得我們珍視的美麗的小精靈。 聽罷“蝶”語，再覓鳥蹤。漢豐湖濕地公園的水鳥種類繁多，但最為常見的是紅嘴鷗、綠頭鴨、鸕鶿、蒼鷺等等，還能一睹難得一見的中華秋沙鴨、白天鵝、斑背潛鴨、鴻雁等珍稀鳥類的身影，它們多來自中國東北、甚至是遙遠的西伯利亞，每年冬天，都會飛往較為暖和的南方過冬。開州漢豐湖憑借著其美麗的“顏值”和水草豐美，成了這些鳥兒的理想過冬地。 <p class="ql-block"> 每年初冬，就是候鳥齊聚漢豐湖的高峰期。碧波蕩漾的漢豐湖，儼然成了水鳥的天堂。鳥兒們游水、嬉戲、捕食，為平靜的湖面增添了一份靈氣與活力。</p> <p class="ql-block"> 在清朗的好天氣，帶上相機，坐上畫舫，置身于湖光山色間，欣賞水鳥騰飛起落的瞬間，記錄這些生靈的靈動時刻，是開州人的日常。人與水與鳥，構(gòu)成了完美和諧的大自然景觀。</p> 同學們還欣賞了開州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“植物畫”“開州漢繡”，這里陳列的展品精美絕倫，讓大家贊嘆不已，同學們對家鄉(xiāng)人民的欽佩之意，對故鄉(xiāng)的熱愛之情，也隨著課堂的深入油然而生。 城南故津廣場 城南故津廣場在文峰街道南郊社區(qū)附近，廣場北部和西側(cè)是漢豐湖寬闊的湖面。站在廣場邊，湖水波光粼粼，對岸的鳳凰山、迎仙山盡收眼底。韋琴老師的蘆葦畫課堂就在這湖光山色中開課啦！ 首先，同學們認識了蘆葦素材的特點。蘆葦生長于江河湖澤，池塘溝渠沿岸和低濕地。漢豐湖岸邊，隨處可見蘆葦，這種被人們視作雜草的植物，在美術(shù)課堂上，它卻成為老師和同學們珍貴的作品材料，讓同學們認識到美來自生活的無限可能。 老師引導同學們回顧在宣教中心看到的蘆葦作品，了解蘆葦作品的分類。蘆葦藝術(shù)畫分為:水鄉(xiāng)風情、人物、動物、花草植物、允仿名人字畫、世界名勝古跡六大類，龍飛于天、虎行于地、昆蟲小鳥、河蟹魚蝦，予栩栩如生呼之欲出之效果，可精工雕琢人文風情、鳥語花香等，畫面或新穎別致，或古樸典雅,具有濃郁的文化感觀、大自然氛圍。 韋老師演示并輔導同學們進行蘆葦畫的制作。經(jīng)過同學們的奇思妙想，一幅幅生動的作品呈現(xiàn)出來：美麗的公主、似乎要跑起來的小刺猬、被風吹起的蒲公英、暖和的靴子...... 《蘆葦作畫》旨在培養(yǎng)學生認真觀察,愛護環(huán)境的意識,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,并樂于去感受大自然的美好。 蔣嫦老師執(zhí)教《枯木逢春》。同學們學習黏土和枯枝結(jié)合，進行創(chuàng)作。 課堂上，同學們僅用枯樹枝和粘土，就做出了姿態(tài)各異的作品。 同學們精心制作手中的作品，沉浸其中。蔣老師在同學們制作的時候，及時給予指導，教同學們用輔助工具，在厚重的花瓣上劃痕，讓花瓣更逼真。引導學生觀察在枯枝上哪個位置嵌上花朵更合適。還可以在枯枝上插上一些小球作為點綴。 同學們在課上展現(xiàn)出來的想象力和創(chuàng)造力，路人都駐足驚訝。匠心加巧手，可使枯木逢春，化腐朽為神奇。 《枯木逢春》這節(jié)課上，同學們掌握了黏土制作的基本方法，即把黏土和枯枝有效結(jié)合創(chuàng)造。 趣味橫生的美術(shù)課，注重激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣，提高學生的動手能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 不是尾聲 <p class="ql-block"> 龍珠小學“書寫靈動的未來”，崇尚靈動教育，龍珠師生用行動在踐行著。同學們創(chuàng)作出的作品，就是靈心靈智最好的體現(xiàn)。這次活動，沒有尾聲，是下次實踐課程的啟程。在美麗的漢豐湖畔，我們學習、探索，我們傳承、創(chuàng)造，湖水悠悠，奮斗不息......</p> <p class="ql-block">總編：陳益秀</p><p class="ql-block">責編：韓以英</p><p class="ql-block">審核：潘江平 周丹</p><p class="ql-block">編輯：朱雪婷 胡曉燕</p><p class="ql-block">供圖：李蓮 胡曉燕 朱雪婷</p>