畫筆描詩景，童心繪詩韻——宏達(dá)路小學(xué)二年級(jí)“詩配畫”特色作業(yè)

鄭州高新區(qū)宏達(dá)路小學(xué)

雙減”之下如何讓作業(yè)既減“量”，又增“質(zhì)”；既兼具創(chuàng)意，又保有溫度；既充滿趣味，又滿含思維深度？將課本知識(shí)和課外經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，成了對(duì)教師教學(xué)的新挑戰(zhàn)。宏達(dá)路小學(xué)語文組的老師們一直在思考，一直在行動(dòng)。小學(xué)語文教學(xué)中，古詩的學(xué)習(xí)是重要的一部分，目的是指導(dǎo)學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境，受到情感的陶冶，領(lǐng)略中國文化的精髓。但古詩往往文字精煉，意蘊(yùn)無窮使學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)有一定的困難。為了使學(xué)生進(jìn)一步感悟詩詞文化內(nèi)涵，提高語文素養(yǎng)，落實(shí)減負(fù)提高效率，二年級(jí)語文老師在《絕句》（杜甫）的古詩教學(xué)中布置了古詩配畫的作業(yè)。要求學(xué)生在課本插圖的基礎(chǔ)上加以借鑒創(chuàng)新，把自己對(duì)古詩的理解通過繪畫的形式展現(xiàn)出來。一張白紙、幾根線條、些許顏料再加上孩子們的點(diǎn)滴用心，一幅幅生動(dòng)有趣的圖畫帶我們穿越回唐朝，走近詩人，走進(jìn)詩意之中。就讓我們一起欣賞二年級(jí)同學(xué)的古詩配畫作品吧！ “一幅美圖繪古詩”孩子們用一雙雙巧手和五彩的畫筆，把自己體會(huì)到的詩的意境和情感變成生動(dòng)鮮明的圖畫。孩子們用詩的眼睛、詩的耳朵、詩的心靈、詩的情態(tài)去感受生活、感受大自然。 詩中有畫，畫中有詩 用手中的畫筆巧妙設(shè)計(jì)了一張張內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿童真的詩配畫。盡管孩子們的畫筆還很稚嫩，但是這一幅幅稚嫩的配畫，使得古詩更具有靈動(dòng)性與生活性。詩配畫的教學(xué)方法從孩子的角度出發(fā)，利用繪畫的形式將古詩的意境描繪出來，將文字和圖畫巧妙融合，展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。更讓學(xué)生在創(chuàng)作作品、欣賞作品的同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)古詩文的掌握和理解，拉近了學(xué)生和經(jīng)典詩文的距離，培養(yǎng)了他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 悟其意，繪其境 詩以賞心，畫以悅目 一詩一畫，讓學(xué)生愛上了古詩詞；一詩一畫，讓學(xué)生領(lǐng)略了古詩魅力；一詩一畫，帶學(xué)生感受了傳統(tǒng)文化的博大精深。愿經(jīng)典浸潤孩子們的童年，讓書香伴隨孩子們快樂成長！ 供稿：常琳娜老師