<p class="ql-block"> 浩蕩春風(fēng)起，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。為全面落實(shí)“雙減”政策和“新課標(biāo)”要求，在全市范圍內(nèi)推進(jìn)大單元視角下的整體備課和單元作業(yè)設(shè)計(jì)，4月29日下午，太原市教科研中心成艷斌老師主持開展主題為《基于新課標(biāo)在大單元視角下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，落實(shí)“雙減”提質(zhì)增效》的云端中研班活動。本次活動緊緊圍繞基于“新課標(biāo)”頒布下教師應(yīng)當(dāng)建立怎樣的教學(xué)觀、作業(yè)觀和如何做好作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施診斷兩個(gè)問題進(jìn)行研究，主要針對一線老師在線上教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)方面的一些問題進(jìn)行了探討研究。</p> <p class="ql-block"> 活動以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，建立與義務(wù)教育新課標(biāo)相適應(yīng)的新型教學(xué)，充分挖掘落實(shí)和實(shí)施知識育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力為基準(zhǔn)，培養(yǎng)教師對學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)分析能力。</p> <p class="ql-block"> 活動分為三個(gè)部分，于下午3點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開始。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)一：《基于單元統(tǒng)整，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)高效課堂》——小店區(qū)三中正陽校區(qū) 李霞</p> <p class="ql-block"> 太原市小店區(qū)三中正陽校區(qū)李霞老師基于有效落實(shí)“雙減”政策的思考，以蘇教版三年級下冊《小數(shù)的初步認(rèn)識》單元為例，分別從“關(guān)注素養(yǎng)，指明方向；深研課標(biāo)，尋準(zhǔn)依據(jù)；讀懂教材，理清脈絡(luò)；學(xué)情分析，找準(zhǔn)起點(diǎn)；創(chuàng)新作業(yè)，優(yōu)化課堂”五個(gè)方面進(jìn)行了單元備課及作業(yè)設(shè)計(jì)的分享。</p> <p class="ql-block"> 李霞老師強(qiáng)調(diào)，單元備課要結(jié)合理論學(xué)習(xí)、教材、學(xué)情的分析，提煉單元的大概念；課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)要依托“三單”（學(xué)習(xí)單、活動單、作業(yè)單），促進(jìn)教師的“深”教和學(xué)生的“深”學(xué)，爭取做到每課時(shí)作業(yè)既是對本課時(shí)知識的鞏固，同時(shí)也要作為“引子”成為下一課時(shí)的開啟；單元作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要注重前后課時(shí)知識的橫向聯(lián)系，更要注重單元知識的縱向聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 接著用李老師的一節(jié)課堂實(shí)錄——《小數(shù)的初步認(rèn)識》，具體展示在教學(xué)中如何利用“三單”的作業(yè)設(shè)計(jì)推進(jìn)和實(shí)施課堂教學(xué)。李老師在課前利用前置學(xué)習(xí)單，了解學(xué)生對小數(shù)的真實(shí)認(rèn)知，課上依托活動單，圍繞核心問題和核心任務(wù)展開教學(xué)，設(shè)計(jì)了“涂數(shù)”“認(rèn)數(shù)”“找數(shù)”三個(gè)探究活動，自然溝通小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，體會小數(shù)與整數(shù)計(jì)數(shù)方法的一致性，即十進(jìn)位值制關(guān)系。最后在數(shù)軸上的0.7和0.8之間找到一個(gè)點(diǎn)，提出問題：“該怎么表示這個(gè)數(shù)呢？”順利地將學(xué)生的思維引向深入，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義埋下伏筆。</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生了解小數(shù)文化，感悟小數(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展與演變，“小數(shù)不小，小數(shù)的世界很大”將學(xué)生的思維由課上引向課下，潛移默化地提升了學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)了“文化滲透，素養(yǎng)落地”的目標(biāo)。 </p> <p class="ql-block"> 李霞老師的課引起了老師們的共鳴，討論區(qū)也熱鬧非凡！??</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)二：《優(yōu)化課堂及作業(yè)設(shè)計(jì)，提升線上教學(xué)品質(zhì)》-------小店區(qū)教科研中心 李麗芳</p> <p class="ql-block"> 新冠疫情帶來很多未來的不確定性，如果2020年我們手忙腳亂被迫做主播，那么現(xiàn)在的我們不僅應(yīng)該有保證質(zhì)量、隨時(shí)開播的從容與勇氣，更應(yīng)該有不斷升級迭代的技術(shù)更新，用高質(zhì)量的線上教學(xué)為疫情防控和社會穩(wěn)定助力。</p><p class="ql-block"> 針對上次線上教學(xué)遺留的老問題和這次線上教學(xué)暴露的新問題，李麗芳老師從課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施、作業(yè)設(shè)計(jì)三大方面一一分析，并對每一處存在的問題、改進(jìn)建議、典型做法做出一一列舉：</p> <p class="ql-block"> 課前即要喚醒學(xué)生身體和內(nèi)心，更要準(zhǔn)備好上課時(shí)要用的軟件和各種資料。</p> <p class="ql-block"> 課堂實(shí)施中備課要勤思善思，明目標(biāo)、多學(xué)習(xí)、勤思考、善總結(jié)；和學(xué)生互動要用心用情，多手段、落目標(biāo)、勤評價(jià)，勤反思。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)設(shè)計(jì)要做到內(nèi)容新、形式新、反饋新、激勵新。</p> <p class="ql-block"> 備——教——學(xué)——評一體化，做到師生互動、生生互動多起來，學(xué)生自我監(jiān)管能力強(qiáng)起來，作業(yè)質(zhì)量提起來，教學(xué)效果好起來。</p> <p class="ql-block">第三個(gè)環(huán)節(jié)：成艷斌老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，就《落實(shí)“雙減”政策和“新課標(biāo)”要求的實(shí)踐探索》和大家進(jìn)行了分享與交流。</p> <p class="ql-block"> 成艷斌老師首先交流的是“如何理解‘雙減’政策”。落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，就是“雙減”改革的大思維，希望老師們從“育分”走向“育人”，從“知識”走向“素養(yǎng)”。</p> <p class="ql-block"> 接著，成艷斌老師拋出了“新課程標(biāo)準(zhǔn)新在哪里”的問題，再一次指出來素養(yǎng)的重要性，從核心素養(yǎng)的角度來看，重點(diǎn)是史寧中教授提出的三會：“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”。這與我們“雙減”的大思維是一致的，它指向的是整個(gè)育人方式和培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 成老師從“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)”與“傳統(tǒng)的知識本位的教學(xué)”對比中給了老師們理論性的指導(dǎo)，并以李霞老師的單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程為例深入解讀，使老師們感受到為了知識的教育和通過知識教育的不同，同時(shí)我們的教學(xué)不能機(jī)械化，更重要的是教學(xué)中我們不僅要讓學(xué)生知道是什么，也要知道為什么，這就是指向知識育人的價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 成艷斌老師認(rèn)為基于“雙減”與“新課標(biāo)”的應(yīng)有共識，建立與義務(wù)教育新課標(biāo)相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，大家就要從單元整體的角度深研教什么和怎么教，以大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)助力知識整體建構(gòu)。好的作業(yè)單是對上節(jié)課的鞏固和下節(jié)課的開啟，作業(yè)優(yōu)化了，課堂也就優(yōu)化了。注重素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元整體備課和作業(yè)設(shè)計(jì)，對每一個(gè)老師都是可行的。</p> <p class="ql-block"> 相聚總是短暫的，一下午的云端學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，老師們還意猶未盡。感謝太原市教研科研中心成艷斌老師，為我們提供了這樣開拓視野、取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> “建國君民，教學(xué)為先”，太原數(shù)學(xué)人站在新課標(biāo)頒布的歷史起點(diǎn)上，深度學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神，踐行新理念。建立與義務(wù)教育新課標(biāo)相適應(yīng)的作業(yè)模式與評價(jià)體系，致力于在“雙減”背景下堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，與高質(zhì)量發(fā)展同向同行。</p><p class="ql-block"> 本次中研班的學(xué)習(xí)活動雖然結(jié)束了，但我們的教研從未結(jié)束，老師們對業(yè)務(wù)的鉆研和對教學(xué)的熱愛更不會結(jié)束。帶著滿滿的收獲和對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱愛，每位教師將繼續(xù)踏上自己的三尺講臺，努力為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，努力讓孩子們愛上自己的數(shù)學(xué)課堂。教研，我們一直在路上！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 秉持初心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 腳踏實(shí)地</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 盡“我”所能</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 傾“我”所愛</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 力“我”所行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">發(fā)揚(yáng)“工匠”精神</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者</p><p class="ql-block"> 太原數(shù)學(xué)人將不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！以高品質(zhì)教學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展推動太原市小學(xué)數(shù)學(xué)教育再上新臺階，向全市人民交出一份滿意答卷，向黨的二十大獻(xiàn)禮！</p>