你追我趕，奮勇爭先——南街中心小學(xué)數(shù)學(xué)月考核紀(jì)實(shí)！

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?草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。在這美好的人間四月天，南街中心小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)大考核活動。緊跟2022版《課標(biāo)》步伐，結(jié)合“雙減”要求，根據(jù)我校教育教學(xué)實(shí)際情況，本次月考核從教案、培優(yōu)補(bǔ)差記錄、教研活動記錄、聽評課記錄、學(xué)生作業(yè)批改和教師書法基本功等六個方面展開教學(xué)常規(guī)大檢查！ 教案、導(dǎo)學(xué)案 他山之石以攻玉 教案是教師備課的依據(jù)，是教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，是上課的思路。備教案，不僅是指寫教案，研讀教案，更是對教案的二次利用，再度升華，通過不斷的再轉(zhuǎn)化再利用，達(dá)到“他山之石以攻玉”的教學(xué)效果！ 隨著教師們對小學(xué)三到六年級導(dǎo)學(xué)案的使用越來越熟練、越來越貼合班級實(shí)際，導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)在已然成為我校高年級學(xué)段教學(xué)的重要抓手。 培優(yōu)補(bǔ)差 心中有數(shù)，眼中有路 美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思作為教師，只有利用好學(xué)生成長記錄袋之一的培優(yōu)補(bǔ)差記錄表，通過記錄，通過對比，不斷查找到學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，反思自己教學(xué)當(dāng)中的不足點(diǎn)，經(jīng)歷一次次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一次次的課后反思，做到心中有數(shù)，眼中有路，才能為下一步的教學(xué)指明方向，為學(xué)生的不斷進(jìn)步打下基礎(chǔ)！ 以研促教 行穩(wěn)致遠(yuǎn)，三思才行 學(xué)科教研，是集體智慧的碰撞，是群體力量的結(jié)合。行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，三思才能成行。一個人可以走多遠(yuǎn)，要看他的背后有沒有群體的支持！因此，數(shù)學(xué)教研一直備受我校劉校長的重視！每一次數(shù)學(xué)教研活動，都能得到劉校長的現(xiàn)身支持和智慧點(diǎn)評！ 聽評課 尋源頭借活水 問渠那得清如許，為有源頭活水來。聽評課，就是教師專業(yè)化成長之路上的“活水”。通過參與聽課、評課，不僅看到了別人的長處和不足，也能為自己的講課提供別樣的指導(dǎo)和借鑒！ 作業(yè)設(shè)計 為學(xué)生持續(xù)化成長助力 教學(xué)相長，說的就是教師的教和學(xué)生的學(xué)要能夠同步，要能夠相得益彰，互相促進(jìn)！專注作業(yè)的設(shè)計和批改，從中發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，就能夠?yàn)榻處煹慕烫峁┎煌那腥朦c(diǎn)。 尤其在“雙減”下的作業(yè)，更加強(qiáng)調(diào)的是作業(yè)設(shè)計背后體現(xiàn)的人文思考和能夠促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)化成長！可以說，將作業(yè)納入考核，觀的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更能反觀出教師的作業(yè)設(shè)計意圖和水平！ 寫好字 練好中國字，做好引路人 “練好中國字，做好引路人?！边@是劉校長對每一位南街中心小學(xué)教師的殷切期望！她希望每位教師每周一張書法字，不僅能達(dá)到以身示范的作用，還能讓大家在百忙之中修身養(yǎng)性！ 春風(fēng)化雨潛入夜，不負(fù)韶華好春光！通過此次月考核，使各位老師從數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面，再一次領(lǐng)悟到新的思路，獲得新的思考！聚是一團(tuán)火，散為滿天星！相信我們南街中心小學(xué)數(shù)學(xué)組在劉校長的帶領(lǐng)下，定能以跬步之積累躬行至卓越，以育人之本心耕耘出蔚藍(lán)！ 策劃/劉燕、王寧圖片/各年級數(shù)學(xué)教師編輯/周穎、閆夢斐審核/信息組