無為市實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 四月初始，春和景明。暖陽不驕不躁，將一片春光灑在歡聲笑語的操場，映入孩童如水的雙眸，照進(jìn)每一個(gè)細(xì)小的角落。所以孩子們總是能第一時(shí)間接收這春的訊號(hào)，循著春光，發(fā)現(xiàn)春的足跡······</span></p> “嘿！我在這兒！” <p class="ql-block"> 晨間活動(dòng)的音樂響起，我們帶著幼兒在操場上攀爬實(shí)木梯，突然站在梯子上的郝秋旭小朋友，指著教學(xué)樓頂喊著：“老師，快看！樓頂上長了一棵樹！”順著他手指的方向，我們看到郝秋旭說的那棵“樹”正探著綠綠的“腦袋”，在教學(xué)樓頂隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在說“嘿！我在這兒！”這下可引起了一片小小的躁動(dòng)，小朋友們紛紛抬起頭，踮起腳，想要看清楚那棵“樹”。</p> “那個(gè)是樹嗎？” <p class="ql-block"> “哇，郝秋旭的小眼睛觀察的很仔細(xì)呢，你們看到了嗎？那個(gè)是樹嗎？”</p><p class="ql-block"> “我也看到了！”</p><p class="ql-block"> “我也看到了！”</p><p class="ql-block"> “那是一棵小樹！”</p><p class="ql-block"> “老師它為什么會(huì)在那上面??？”</p><p class="ql-block"> 正在這時(shí)，有一個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)我們身后的樓房上，有工人叔叔在吊梯上進(jìn)行清洗作業(yè)，給小朋友們帶來了一個(gè)小小的觸動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “它是不是大人用梯子運(yùn)上去的？”</p><p class="ql-block"> “是老師種的吧?！?lt;/p> 是什么？怎么來的？ <p class="ql-block"> 《指南》中建議：教師要認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想、有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 做完早操回到班級(jí)，小朋友仍然在對那棵“樹”津津樂道。這時(shí)我們老師就請小朋友們安靜下來，并讓幼兒自己繪制一個(gè)小小的調(diào)查表，讓他們猜想一下，那是一棵什么植物？它為什么會(huì)在樓頂？然后將自己的想法用繪畫的方式記錄下來。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)小朋友的繪畫加描述，我們把小朋友們奇妙的想法做了一個(gè)小匯總：</p> 哪些事情不可以做？ <p class="ql-block"> 《指南》中指出：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。</p> <p class="ql-block"> 為了去驗(yàn)證孩子們的猜想，我們決定來一個(gè)“樓頂大冒險(xiǎn)”。說到冒險(xiǎn)，當(dāng)然是具有一定的“危險(xiǎn)性”的，但小朋友們又很是期待，所以在出發(fā)前，我們請幼兒們簡單的討論了一下，在樓頂哪些事情可以做，哪些事情不可以做。由于小朋友們?nèi)琼數(shù)慕?jīng)驗(yàn)比較少，所以我們提前也找了一些關(guān)于其他房屋樓頂?shù)恼掌o他們看，讓小朋友們發(fā)表了自己的看法。</p><p class="ql-block"> “在樓頂不能爬圍欄?！?lt;/p><p class="ql-block"> “不能在樓頂打架，不能靠在邊上?！?lt;/p><p class="ql-block"> “不能在上面養(yǎng)小動(dòng)物?！?lt;/p><p class="ql-block"> “不能蹦蹦跳跳，不然頂就全碎了?！?lt;/p><p class="ql-block"> “不可以亂跑，會(huì)全掉下去的。”</p><p class="ql-block"> ······</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（當(dāng)時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)只有一位老師，沒有拍照，老師用筆記錄了小朋友的話）</p> <p class="ql-block"> 于是就這樣，我們的“樓頂探秘”規(guī)則誕生了：</p><p class="ql-block"> 一、一切聽從老師指揮，不可以隨意亂跑。</p><p class="ql-block"> 二、不可以靠近樓頂圍欄，或者攀爬圍欄。</p><p class="ql-block"> 三、不可以在圍欄旁邊往下張望，蹦高。</p> “我找到了！” <p class="ql-block"> 此時(shí)小朋友們已經(jīng)按捺不住那顆激動(dòng)和好奇的心了，跟著老師一起，爬上教學(xué)樓的四樓，打開了通往頂樓的大門。就如同打開了新世界的大門一樣，小朋友們紛紛發(fā)出了驚嘆聲。郝秋旭小朋友打頭陣，大喊著：“我找到了！在那里！”于是向那棵“樹”跑去。</p><p class="ql-block"> 出于孩子們的安全考慮，我們讓所有小朋友先排隊(duì)集合，重申了一下“樓頂探秘規(guī)則”，同時(shí)讓個(gè)別幼兒在安全范圍內(nèi)示范了在樓頂不應(yīng)該有的錯(cuò)誤行為。</p> <p class="ql-block"> 講完樓頂探秘的規(guī)則后，我們帶著小朋友們一起來到了郝秋旭小朋友剛剛跑向的那棵“樹”旁邊，經(jīng)過小朋友們近距離地觀察，他們立馬就說出了這是柳樹枝，大家都非常的興奮，繞著柳枝開心的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。</p><p class="ql-block"> 至此，“樹”的神秘面紗終于揭開，原來是我們“辮子長長”的“柳樹姑娘”。</p> 這個(gè)是？ <p class="ql-block"> 對了，初次登上樓頂，也激起了小朋友們深深的探索欲望，有太多沒有見過的場景讓他們興奮不已。</p><p class="ql-block"> 為了保證幼兒的安全，我們請孩子們分成不同的小分隊(duì)，并指定了小隊(duì)長，讓小隊(duì)長帶著隊(duì)員們在樓頂進(jìn)行了一個(gè)小小的探索，孩子們在樓頂上發(fā)現(xiàn)了排水的溝渠、排水管道、還有蜘蛛，淤泥等。</p><p class="ql-block"> “樓頂那些水管是用來把這里變成游泳池的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我們用的自來水就是從這里出來的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “這個(gè)是澆花的。”</p><p class="ql-block"> “這個(gè)是煙囪?！?lt;/p><p class="ql-block"> “這里還有一個(gè)小蜘蛛?！?lt;/p><p class="ql-block"> “這里面以前是養(yǎng)魚的吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> “這個(gè)樓梯生銹了，媽媽說生銹了不能摸，會(huì)生病?！?lt;/p><p class="ql-block"> ······</p> <p class="ql-block"> 在這里，他們還發(fā)現(xiàn)了除了柳枝之外的其它植物。它們有的長在水管周圍，有的長在溝渠旁的淤泥里，有的在磚頭的夾縫中······</p><p class="ql-block"> 比如看到了一棵黃黃的、長長的蘆葦草—</p> <p class="ql-block"> “這里都長了一些很老的植物。”</p><p class="ql-block"> “因?yàn)樗鼈兒荛L時(shí)間都沒有澆水了。”</p> 看到一簇豆芽— <p class="ql-block"> “長在下面的是綠芽?！?lt;/p><p class="ql-block"> “和蟲子。”</p><p class="ql-block"> 孩子們興致勃勃的談?wù)撝@些小植物，可是這柳樹還有這些小小的植物到底時(shí)從哪來的呢，小朋友們還是心存疑問。當(dāng)我們再問他么的時(shí)候：</p><p class="ql-block"> “有個(gè)人不小心把豆子扔上去的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “自己長在上面的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我們老師種上去的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “園長媽媽種的?！?lt;/p> “是您種的嗎？” <p class="ql-block"> 于是小朋友們在幼兒園里采訪了其他老師，老師們都說不是自己種的，正好張梓瑄小朋友在幼兒園的操場上看到了園長媽媽，就說那我們?nèi)枂枅@長媽媽吧?！皹巧系牧鴺涫悄N的嗎？”園長媽媽聽到后，笑了笑，對小朋友們說，“你們有沒有上過一節(jié)活動(dòng)課，叫《植物媽媽有辦法》，那里可能有你們想要的答案。”</p> <p class="ql-block"> 在園長媽媽的提示下，我們老師帶領(lǐng)幼兒來到班級(jí)，上了一節(jié)關(guān)于種子的傳播方式的活動(dòng)課—《植物媽媽有辦法》，通過老師的課件展示，幼兒們知道了，植物種子的傳播方式有很多種。</p> <p class="ql-block"> 至此，小朋友們知道了柳枝條之所以長在樓頂，一定是風(fēng)將柳絮吹落到樓頂，正好遇到了合適生長條件，才就此生根發(fā)芽，長出柳枝。而其他的植物有的是小鳥吃掉果實(shí)，種子通過排出的糞便落在了樓頂，或是小鳥將種子銜在嘴里掉落在樓頂，或是收藏在樓頂，然后發(fā)芽長出了植物。</p> 會(huì)發(fā)芽嗎？ <p class="ql-block"> 關(guān)于種子傳播的活動(dòng)課結(jié)束后，小朋友們對于植物種子的興趣有增無減，正好班級(jí)有多余的蛋托，我們老師就想著何不讓小朋友們親自體驗(yàn)一下種植種子的樂趣呢？</p><p class="ql-block"> 于是我們請小朋友們和家長們共同收集了很多植物的種子，還挖來了新鮮的泥土，帶來了小噴壺，小鏟子，在班級(jí)開展了蛋托育苗的活動(dòng)。幼兒間相互配合，興奮地把花生、紅豆、蒜子、黃豆、火龍果、青菜的種子種在蛋托里，放在陽臺(tái)，噴上水，等待他們長出小芽。</p> “會(huì)去遠(yuǎn)方嗎？” <p class="ql-block"> 因?yàn)橐咔橥Ｕn的原因，這些種子種下后就沒有時(shí)間再去打理它們了，等我們老師再次來到幼兒園時(shí)發(fā)現(xiàn)，保育大許老師看到有一群小鳥正在啄食小朋友們種下的一顆顆小種子，由于有人突然出現(xiàn)，小鳥受到了驚擾，慌忙飛走了，我們也沒來得及拍照，雖然種子未發(fā)芽就被小鳥啄食，我們心有不舍，但如果這些小鳥能將這些種子帶到更遠(yuǎn)的地方，落地生根發(fā)芽，何嘗不是一件好事呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">本期編輯</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">策劃|潘婧、吳永慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿|潘婧、吳永慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攝影|潘婧、吳永慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字支持|張維雅、許瑞琴、畢素琴</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 無為市實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">中班組課程故事</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 2022年4月30日</p>