<p class="ql-block"> 教研，是一場詩意的修行……</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)拂面，春意濃濃。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月嫣然。</p><p class="ql-block"> 我們在追逐教育的詩和遠(yuǎn)方……</p><p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教無止境，研無止境。在歷經(jīng)一個(gè)月反復(fù)打磨，組內(nèi)名師指點(diǎn)，組內(nèi)成員群策群力，終于迎來了精彩呈現(xiàn)。請跟隨我們成長的腳步，回眸2022年4月29日！這天，教導(dǎo)主任陶菜麗老師攜高段全體數(shù)學(xué)教師觀摩點(diǎn)評周克芬老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊《數(shù)學(xué)思考》。</p> <p class="ql-block"> 周老師以握手游戲?qū)耄雀?名同學(xué)握手，再和全班每人握一次，握了幾次？最后設(shè)疑“如果全班每兩人握一次，握了幾次？”為了方便研究，從人抽象出點(diǎn)，由形到數(shù)，以數(shù)解形，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。</p> <p class="ql-block"> 為探索規(guī)律，周老師由淺入深，化繁為簡，以點(diǎn)表示人，以線段表示握手，先帶領(lǐng)同學(xué)們從2個(gè)點(diǎn)，3個(gè)點(diǎn)入手，通過對比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，口述“3個(gè)點(diǎn)比兩個(gè)點(diǎn)多了1個(gè)點(diǎn)，增加了幾條線段？增加的線段在哪里？三個(gè)點(diǎn)時(shí)的3條線段是怎么得到的？”從而讓學(xué)生初步感知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 隨后，周老師讓同學(xué)們自己動(dòng)手連一連4個(gè)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 再次畫一畫，連一連5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)，并投影展示，再次感知規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 課件展示，猜測7個(gè)點(diǎn)時(shí)，對比6個(gè)點(diǎn)增加了幾條線段？總線段數(shù)是多少？總線段數(shù)是怎么得到的？復(fù)述規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 應(yīng)用規(guī)律，揭示計(jì)算。n個(gè)點(diǎn)線段總數(shù)：“1+2+3+4+...+（n-1）”，最后進(jìn)入鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 課后，在校領(lǐng)導(dǎo)陶菜麗老師的帶領(lǐng)下，高段數(shù)學(xué)全體教師針對本節(jié)課做了客觀公正的點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不深則空，教研是一場無止境的修行之路，愿我們在漫長的教研路上，且行且學(xué)同進(jìn)步，且學(xué)且研共成長。</p>