卓立·初二年級(jí)語(yǔ)文精品閱讀活動(dòng) <p class="ql-block">最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。</p><p class="ql-block">當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)本時(shí)，世界便向你展開(kāi)。</p><p class="ql-block">名著是文學(xué)中的瑰寶，是人類的精神家園。閱讀名著就是跟大師對(duì)話，它具有陶冶和豐富學(xué)生人文精神的重要作用，同時(shí)也是增強(qiáng)一個(gè)人文化功底和精神底蘊(yùn)的主要途徑。</p> <p class="ql-block">全民閱讀時(shí)代，語(yǔ)文老師也不能懈怠。堅(jiān)持閱讀，不只是對(duì)我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！背醵Z(yǔ)文教師組利用課余時(shí)間閱讀充電，為大家?guī)?lái)自己的好書(shū)推薦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 和世界一起悅讀 <p class="ql-block">這是一本翻開(kāi)就很難再合起來(lái)的書(shū)。</p><p class="ql-block">在不同人的口述或臆想中，我們逐漸拼湊出一個(gè)人璀璨的一生。流言像一根火柴，伴隨著熾痛，緩慢地點(diǎn)亮了真相。</p><p class="ql-block">故事背景縱貫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、文化大革命，來(lái)到繁榮的21世紀(jì)。個(gè)人命運(yùn)如同草芥，在時(shí)代的巨浪里翻涌浮沉。這其中總有人，于洪波中逆流而上，選擇家國(guó)大義，選擇堅(jiān)守本心，為千萬(wàn)人，甘愿走向漩渦中心。書(shū)中的主人公“上?！保闶沁@樣的人。在劇烈的風(fēng)云變幻中，他為千萬(wàn)人撐傘，于是偉大與卑微，榮光與污穢，最強(qiáng)烈的追捧與最卑鄙的作踐，暴雨一般擊打在他的身上。他千瘡百孔，卻偉岸無(wú)暇。</p><p class="ql-block">我看到人性如同巨大的車輪，袞袞而來(lái)，無(wú)情地軋死正義，軋死公理，軋死每個(gè)人的良心?；蛟S從故事一開(kāi)始，就已經(jīng)告訴了我們結(jié)局。人心就是上校的兩只貓，黑白分明，形影不離，是他是他致命的軟肋，也是他永恒的堅(jiān)持。</p><p class="ql-block">“人生海海，潮落之后是潮起，你說(shuō)那是消磨、笑柄、罪過(guò)，但那就是我的英雄主義?！薄度松：！?，推薦給你。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——邱晶老師</p> <p class="ql-block">《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》是美國(guó)歷史學(xué)家、作家塔拉·韋斯特弗創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。講述了一個(gè)出生在美國(guó)山區(qū)的姑娘塔拉，通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，掙脫了原生家庭的傷痕與束縛，在對(duì)自己的過(guò)往進(jìn)行反思時(shí)得到救贖與解放的勵(lì)志故事。我們?cè)谒臄⑹隼?，和她一起感受她曲折離奇的人生經(jīng)歷，跌宕起伏的情感波動(dòng)，脫胎換骨的自我救贖。近乎瘋狂的原生家庭給她帶來(lái)巨大的痛苦與傷害，教育的力量喚醒了她美好的靈魂，讓她的生命回到最本真的色彩。這是一本適合家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的書(shū)籍，也是一部成長(zhǎng)路上的修身指南。無(wú)論在怎樣的人生境遇中，我們都應(yīng)該像塔拉一樣獨(dú)立思考，堅(jiān)定目標(biāo)，追求夢(mèng)想，勇敢生活。愿我們都會(huì)成為那只自由勇敢的鳥(niǎo)，飛往我們內(nèi)心憧憬的那座山。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——余春莉老師</p> <p class="ql-block">余秋雨散文——《文化苦旅》《行者無(wú)疆》《千年一嘆》</p><p class="ql-block">世界很大，需要用腳步丈量；世界很深，需要用思想探索。余秋雨的文化散文以傳神的筆調(diào)、豐富的知識(shí)、深刻的思考、獨(dú)到的見(jiàn)解帶領(lǐng)我們看這個(gè)紛繁的世界，從這些文章中，我們可以踏遍中國(guó)和歐洲，穿梭縱深的歷史，去感觸，去欣賞，去冥想，去贊嘆。身未動(dòng)，心已在路上。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——王云堅(jiān)老師</p> <p class="ql-block">《邊城》</p><p class="ql-block">中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上有兩座重要的城。</p><p class="ql-block">一座是錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，一座是沈從文的《邊城》， 前者寫(xiě)盡了現(xiàn)實(shí)波折，后者寫(xiě)出了田園牧歌。</p><p class="ql-block">但《邊城》并不是全然夢(mèng)幻的。</p><p class="ql-block">在作者用優(yōu)美筆觸所勾勒出的寧?kù)o生活背后，其實(shí)一直纏繞著悲而難言的憂愁。</p><p class="ql-block">書(shū)中有句話：凡事都有偶然的湊巧，結(jié)果卻又如宿命的必然。</p><p class="ql-block">《邊城》的美麗與隱痛，既浸潤(rùn)著獨(dú)特的湘西風(fēng)情，也是在告訴我們一個(gè)普世的道理：人生沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)恨，所遇之事皆因你而生，所遇之人皆因你而來(lái)。 所以，不管你在當(dāng)下面臨什么難題，都不必過(guò)于介懷，也無(wú)需過(guò)于擔(dān)憂。</p><p class="ql-block">我們?cè)撟龅模前衙恳欢谓?jīng)歷都當(dāng)作一場(chǎng)修行，直到讓自己在歲月歷練中，活出淡定與從容。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——刁元玫老師</p> <p class="ql-block">《傅雷家書(shū)》，讀懂了這本書(shū)，你才算真正長(zhǎng)大。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——華穎老師</p> <p class="ql-block">豐子愷《萬(wàn)般滋味，都是生活》</p><p class="ql-block">我們常常感慨人生不如意之事十之八九，但豐子愷卻教我們以“不如喜悅、不如凈心、不如釋然”的心態(tài)從容面對(duì)。</p><p class="ql-block">《萬(wàn)般滋味，都是生活》以風(fēng)格清新的漫畫(huà)，書(shū)寫(xiě)人生哲學(xué)。讀罷此書(shū)，確能感受到一種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般的陶潛式的浪漫。豐子愷以人生之味、時(shí)間之味、孤獨(dú)之味、藝術(shù)之味、生活之味敘說(shuō)關(guān)于親情，藝術(shù)，文化，國(guó)家，民族的思考。全書(shū)以輕松的筆調(diào)配以優(yōu)美的插圖，讓人讀來(lái)如沐春風(fēng)。豐子愷寫(xiě)的不僅是生活的滋味，還是生命的滋味！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——余萍老師</p> <p class="ql-block">《時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)卻回答所有問(wèn)題》季羨林</p><p class="ql-block">三毛說(shuō)：“我來(lái)不及認(rèn)真地年輕，待明白過(guò)來(lái)時(shí)，只能選擇認(rèn)真地老去?！币粋€(gè)人經(jīng)歷多了，也逐漸明白，所有的事情其實(shí)都要靠自己。時(shí)間不語(yǔ)，卻回答所有的問(wèn)題；歲月無(wú)言，卻驗(yàn)證了每個(gè)人的真心。</p><p class="ql-block">時(shí)間暴露出來(lái)世間所有的謊言，讓我們看到每個(gè)人的真心與否。做最真實(shí)的自己，活出自己獨(dú)特的人生。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——謝蒙老師</p> <p class="ql-block">《城南舊事》一書(shū)是作者林海音童年生活的寫(xiě)照，描寫(xiě)了20世紀(jì)20年代末北京城南一座四合院里一家普通人的生活，通過(guò)小姑娘英子童稚的眼睛，來(lái)看當(dāng)時(shí)北京形形色色和許許多多的人和事，文章中的人物最后都離小英子而去，表達(dá)了告別童年的悲傷和懷念的情感。作者并沒(méi)有用冷峻殘酷的筆調(diào)，逼迫人們直面底層那些不幸的人和事，而是用干凈而溫暖的筆觸，勾勒出一個(gè)玫瑰色的童年夢(mèng)境，帶領(lǐng)人們重溫了當(dāng)年那籠罩著愁云慘霧的生活。</p><p class="ql-block">作品通過(guò)主角英子的雙眼，向世人展示了大人世界的悲歡離合，有一種說(shuō)不出來(lái)的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。小小的孩子并沒(méi)有非黑即白的是非善惡觀，而大大的成年人也沒(méi)有對(duì)喋喋不休的孩子感到厭煩。那些特定時(shí)代下不被理解、被污名化的人終于得到了一個(gè)機(jī)會(huì)，向英子傾訴了自身真實(shí)的內(nèi)心世界。我們由此窺見(jiàn)了他們無(wú)可奈何、落滿塵垢灰燼下，仍然善良美好的心靈。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——王桂華老師</p> <p class="ql-block">作為一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，《傅雷家書(shū)》中傳達(dá)給孩子和父母的為人處世的原則，和生活態(tài)度，值得我們當(dāng)下每一個(gè)人學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——陳垚江老師</p> <p class="ql-block">名著是人類文明不朽的精髓，是人類文化最珍貴的記憶，博覽經(jīng)典，與文學(xué)大師交流，是語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代潮流。教師注重學(xué)生的課外閱讀，特別是閱讀古今中外的經(jīng)典名著正是順應(yīng)了課程改革的潮流，實(shí)踐著課程改革的理念。</p> 少年當(dāng)與書(shū)約 <p class="ql-block">“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知?！卑四昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文名著閱讀必讀書(shū)目是《傅雷家書(shū)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，同學(xué)們利用寒假和課余時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)寬了閱讀面，積極參與讀書(shū)博主分享閱讀活動(dòng)，為學(xué)生的自主閱讀打開(kāi)了一扇窗。</p> <p class="ql-block">“做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂(lè)家，最后才是做鋼琴家。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——傅雷</p> <p class="ql-block">“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！朵撹F是怎樣煉成的》的這句話，讓人記憶猶新。這部30萬(wàn)字的自傳體小說(shuō)，還原了上世紀(jì)蘇維埃政權(quán)建立的歷史細(xì)節(jié)，也向我們講述了保爾 ?柯察金極為坎坷又輝煌的一生。</p><p class="ql-block">你很難想象，這部書(shū)是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，在雙目失明，全身癱瘓的情況下完成的。</p><p class="ql-block">無(wú)論是書(shū)中的保爾，還是現(xiàn)實(shí)中的奧斯特洛夫斯墓，都在命運(yùn)的最低處咬牙死撐，為自己書(shū)寫(xiě)了一個(gè)絕地反擊的故事。</p> <p class="ql-block">來(lái)看看我們的小博主對(duì)讀書(shū)又有怎樣的體會(huì)呢？</p> <p class="ql-block">初二（1）班 資瑾銘</p> <p class="ql-block">初二（2）班 陳奕彤</p> <p class="ql-block">初二（3）班 周鑫言</p> <p class="ql-block">初二（4）班 保家航</p> <p class="ql-block">初二（5）班 王馨瑤</p> <p class="ql-block">初二（6）班 陳玥瑀</p> <p class="ql-block">初二（7）班 段保鈺</p> <p class="ql-block">初二（8）班 尹雨田</p> <p class="ql-block">初二（9）班 邱琰皓</p> <p class="ql-block">初二（10）班 趙錦涵</p> <p class="ql-block">初二（11）班 張婼淇</p> <p class="ql-block">初二（12）班 吳雨桐</p> <p class="ql-block">初二（13）班 馬凡程</p> <p class="ql-block">初二（14）班 任孟丹</p> <p class="ql-block">初二（15）班 趙思源</p> <p class="ql-block">初二（16）班 孔祺</p> <p class="ql-block">移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，閱讀有了新的場(chǎng)景和表現(xiàn)形式，用閱讀筆記和短視頻相結(jié)合的方式，呈現(xiàn)讀書(shū)感受，對(duì)我們年輕老師和新時(shí)代學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種嘗試。</p><p class="ql-block">新媒體讓我們一邊憂心學(xué)生們只愛(ài)看視頻，一邊又期望孩子們多多捧起一本書(shū)，而今我們把兩者有效結(jié)合在一起，將閱讀的體會(huì)轉(zhuǎn)化成視頻分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，閱讀共享。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">愛(ài)上讀書(shū)、讀有所得、讀有所樂(lè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">打開(kāi)一本書(shū)靜心閱讀，加入讀書(shū)小組參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，線上聆聽(tīng)一場(chǎng)讀書(shū)講座………豐富多彩的閱讀活動(dòng)吸引人們踴躍參與，氤氳書(shū)香助力營(yíng)造校園閱讀的濃厚氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p 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