【奮進園小人】向陽而生向下扎根——鐘麗華兩年成長故事分享

萬安縣工業(yè)園區(qū)中心小學

園區(qū)小學是一所年輕的學校，年輕意味著無限的可能無窮的力量，每一位園小教師，皆把脊背彎曲成奮進的姿態(tài)。 　　情之所鐘，無非教壇， 玉出昆岡，金生麗水， 大幕已啟，華章將奏， 金兮玉兮，未來可期。 鐘麗華，1988年8月出生，中小學一級教師。從教13年，擔任班主任11年。她的教育格言是：教師的最大幸福就是把一群群孩子送達理想的彼岸。三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋，她立志成為一名胸懷理想、充滿激情與詩意的教師。 時光煮雨，熬出清香 將一寸寸的時光，熬出清香。 小小的證書，大大的肯定。 園小的兩年，她知足堅定，溫柔前進。 深耕課堂苦練基本功 園區(qū)小學是一所充滿活力的學校，在王志華校長的指引下，我校積極探索黨群結(jié)對專業(yè)成長模式，大力開展各種學習、交流、展示活動，為老師的成長搭建平臺，創(chuàng)設機會。鐘麗華老師就是其中一名親歷者、受益者。 她堅信課堂是一方耕耘的沃土，是一片期望的田野。她大膽探索并努力實踐低段數(shù)學教學方法：她善于創(chuàng)設有趣的情景體驗，讓學生在有趣的環(huán)境中進入學習；她樂于解放學生的雙手，帶領學生動手操作，多感官參與學習的全過程；她勤于教給學生提問的方法，鼓勵學生用語言表達自己的想法。 班級管理潤物細無聲 她是學校班級管理“六好教育”的踐行者。在她的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。她以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，在這間小小的教室里，她真正做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。 每當學生遇到困難，她總是伸出援助之手，用真誠和無私的愛帶領學生走出荒漠，讓他們重擁抱到快樂。 曾記得劉同學，父母離異，父親常年在外忙碌，家就像冷漠的冰窖，讓她感受不到半點溫暖。性格孤僻，學習成績落后，上學經(jīng)常遲到……她陷入了人生的困境當中。鐘老師敏銳地洞察到了這一切，多次與劉同學談心，又讓性格活潑樂于助人的班長和她同桌，囑咐同學課間多和她聊天、玩游戲。除此之外，鐘老師還積極聯(lián)系她的爸爸媽媽，動之以情，曉之以理，要求父母能在周末多陪伴孩子。能做的都做了，經(jīng)過多方的努力，劉同學終于找回了自信，快樂地生活。 像這樣的事例，在鐘老師的教學生涯中還有很多，正如從樹上飄下的落葉一枚枚，但鐘老師總是謙遜地收好，深埋于心，她覺得這太平常了，根本不值得說。 師傅寄語，真情托舉 園小的兩年，兩位師傅，真情托舉，指點迷津。 第一年師傅寄語：滴水穿石并非力量大，而是功夫深，成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。沒有后來者，只有后來居上者。 第二年師傅寄語：教和學是相輔相成、相互促進的,沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟，相信我們通過這次結(jié)對會建立起真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長。