傾聽家長的心聲，做家長的貼心人洞悉孩子世界，做孩子成長導(dǎo)師人

劉燕鳳

紅衛(wèi)農(nóng)場中心學(xué)校小學(xué)部“五一”家訪紀(jì)實(shí) 五月的風(fēng)，如詩人的筆，如畫家的五彩，將綠色覆蓋每一片荒涼，讓大地?fù)Q上了新裝。紅衛(wèi)農(nóng)場中心學(xué)校根據(jù)饒河縣教體局本年度“千師進(jìn)萬家”工作要求，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高學(xué)生家長家庭教育能力，促進(jìn)學(xué)生心靈成長，我校結(jié)合實(shí)際情況，提前謀劃，精心組織，在“五一”假期來臨之際發(fā)起“家訪零距離，溝通'心'開始”行動。愛，在紅衛(wèi)學(xué)校教師家訪路上！ 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識提前謀劃 　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期開學(xué)初依據(jù)縣教體局要求學(xué)校成立了以于新江校長為組長的“千師進(jìn)萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《“千師進(jìn)萬家”活動方案》。 2.提高教師認(rèn)識?！拔逡弧奔倨谡缔r(nóng)場農(nóng)忙季節(jié)，家長們起早貪黑，忙于勞作。這個時候最容易忽略孩子們的學(xué)習(xí)和安全，基于這個原因，學(xué)校組織全體教師利用假期在疫情當(dāng)前的情況下，對學(xué)生進(jìn)行家訪。把“千師進(jìn)萬家”活動作為踐行“讓孩子們一生幸福成長”的教育理念，讓教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容。以“訪家境、知生情、解實(shí)困、促成長”為主題，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況，掌握家長對學(xué)生的教育熟知情況，解決學(xué)生成長中的實(shí)際困難，讓全社會認(rèn)識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。 3.明確家訪任務(wù)。學(xué)校要求每位教師在家訪時，通過家長與教師、家長與學(xué)生之間的交流，轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)家教知識，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會教育的家長”。通過學(xué)生與教師、學(xué)生與家長之間的溝通，使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會自律，樹立正確的人生觀、價值觀，人人成為“有益于社會的人”。 確定對象，明確身份，講究方法 　　1.確定走訪對象。為使家訪活動順利開展，班主任協(xié)同科任教師做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象，確定家訪內(nèi)容、家訪時間。 2.明確家訪身份。在家訪過程中，教師為增進(jìn)與家長的溝通;以“家長貼心人”的角色，真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題;以“學(xué)生引路人”的責(zé)任，進(jìn)一步了解學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生獲得更好更快的發(fā)展。 3.講究家訪方法。家訪中教師態(tài)度和藹，對學(xué)生予以正面肯定、積極鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，真實(shí)客觀地向?qū)W生家長反映其在校表現(xiàn)。 精心組織家訪活動 　　1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校提前動員部署。五一放假前于新江校長在領(lǐng)導(dǎo)辦公例會上進(jìn)行了安排部署，學(xué)校小學(xué)部召開全體教師家訪工作的布置會議，教導(dǎo)處牟金龍主任布置了家訪活動具體內(nèi)容、要求及注意事項(xiàng)。 2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時為他們排憂解難。 3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。 　　4.家訪過程，注重實(shí)效。家訪中，老師和學(xué)生、家長促膝長談，推心置腹。老師和學(xué)生家長一起圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活及家庭學(xué)校教育等問題交流了思想，明確了目標(biāo)。 家訪中，有的老師幫忙制定了孩子的個人發(fā)展計劃，有的明確提出需家長配合的建議要求，如手機(jī)管控、作業(yè)完成、放學(xué)后合理安排時間等。老師們也向家長們介紹了學(xué)校的發(fā)展情況，征求家長對我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見。 　　這一次家訪，感受到了孩子們內(nèi)心的興奮與緊張。有的孩子早早地等在了門口；有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談；有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。 　　這一次家訪，感受到了家長的熱情與支持。教師們暢所欲言，覺得這不像家訪，像是走親訪友，家長對我們工作的支持與肯定，讓老師們覺得走這么一趟真值！ 活動有感 　　在這次家訪過程中，教師隨時記錄自己的感想，他們用心地指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。 張偉玲家訪小結(jié)： 利用五一假期時間，我對本班同學(xué)進(jìn)行了家訪，通過和家長溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過與學(xué)生、與家長交流，了解了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)等，并與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學(xué)生與家長的距離更加貼近了! 程洪英家訪小結(jié)： 五一假期，在休息之余，我和科任劉老師有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展了家訪活動。我們家訪的對象各個層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來很高興，都能禮貌待人，這說明我們的孩子文明行為很好。我們每到?個家庭，家長都表示對我們學(xué)校的工作很滿意，特別是家訪活動，家長認(rèn)為這是對孩子的關(guān)心，很感激。我們深入到了每個家庭細(xì)致了解，與家長、學(xué)生面對面交流，正所謂“家訪使我們的心靠得更近。”我將懷揣愛心和真誠，將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)。 袁玉紅家訪小結(jié)： 2022年5月1日至5月4日，我利用五一假期的休息時間，深入一年三班8個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。期間，我還邀請了一年三班三位音體美老師——音樂老師劉曉麗老師，體育老師董冬陵老師，美術(shù)老師曲國輝老師與我一同走進(jìn)一年三班的孩子家中進(jìn)行家訪活動。家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我們深深地體會到作為一名教師的自豪。 耿英老師家訪小結(jié)： 5月3日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。本次家訪活動，拉近了教師與家長間的距離，增進(jìn)了家長與老師溝通和信任度。 　　家訪，是一場美麗的教育行走。在這次家訪中，教師們和孩子的心更近了，和家長的距離也縮短了，讓家長更加全面的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更好地配合學(xué)校教育，在家校合作的共同作用下讓孩子們?nèi)绯柊愠砷L。讓我們默默耕耘，靜待花開！