<p class="ql-block"> 2022年5月5日濱州市小學(xué)基地學(xué)校第五期“小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育研究與實踐”主題教研如約而至，高新區(qū)實驗學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)組全體教師相約線上，再一次開啟了線上學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 在觀課之前，谷翠翠老師帶領(lǐng)老師們解讀了新課程標(biāo)準有關(guān)“數(shù)量關(guān)心”的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)提示及學(xué)業(yè)要求等，并依然提出了本次觀課的問題:</p><p class="ql-block">1.大單元視角下兩節(jié)課的新樣態(tài)；</p><p class="ql-block">2.同一個自然單元的兩節(jié)課的新樣態(tài)。</p><p class="ql-block">3.大單元教學(xué)怎樣發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 引領(lǐng)數(shù)學(xué)老師們學(xué)會如何帶著問題觀課、思考，提高觀課質(zhì)量</p> <p class="ql-block"> 李娟娟老師執(zhí)教《速度時間和路程》的示范課。教學(xué)時從具體情景中提煉數(shù)學(xué)信息，通過畫線段圖的方法分析題意，梳理速度、時間和路程的數(shù)量關(guān)系，在解決問題的過程中充分感受數(shù)量關(guān)系，逐步構(gòu)建模型意識。并在課程的最后拋出問題，為宋巖老師執(zhí)教的《相遇問題》埋下伏筆。</p> <p class="ql-block"> 宋巖老師執(zhí)教的《相遇問題》圍繞梳理信息－列式解答－建立模型展開，讓學(xué)生通過畫線段圖理解什么是相遇問題，怎樣解決這類問題，從而在學(xué)生頭腦中形成了解決這類問題的模型，并讓學(xué)生體會到了相遇問題其實就是一種速度、時間和路程的數(shù)量關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團隊的老師們隨后對兩位老師的展示課進行了匯報和評課。</p> <p class="ql-block"> 谷翠翠老師針對參會老師的發(fā)言，截取了部分老師的評論，對線上的老師進行了連麥，老師們也都說出了自己的看法以及自己在教學(xué)中是怎樣做的，并且提出了自己的困惑。最后谷翠翠老師針對兩位老師的授課課程做出總結(jié)，說強調(diào)建立模型意識的重要性，用模型強化策略支撐，并提出數(shù)學(xué)教學(xué)要注意什么，值得我們每位老師去深思。</p> <p class="ql-block"> 這次的聚焦“數(shù)量關(guān)系”大單元，探討“線上學(xué)習(xí)”新模式系列活動 ，不僅讓老師們明確了新課程下“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們實驗學(xué)校全體小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師在以后的教學(xué)工作中將不斷研讀新課標(biāo)，踐行新理念，努力提升業(yè)務(wù)能力，為促進學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航。</p>