青島美術(shù)學(xué)科成功舉行中國教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃課題結(jié)題活動(dòng)

Nana

為扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)美育教育改革與創(chuàng)新，樹立大美育觀，打造美育大格局，為中小學(xué)生美育課程建設(shè)實(shí)踐工作提供參考，真正達(dá)到“以文化人，以美育人”的美育目標(biāo)。2022年5月6日，全國教育科研規(guī)劃課題《大美育觀視域下的美術(shù)核心素養(yǎng)行動(dòng)研究》結(jié)題會(huì)議順利舉行。青島市社科聯(lián)學(xué)會(huì)部肖建來部長、青島市教育科學(xué)研究院劉思碩老師、青島市美術(shù)教研員魏世建老師、課題組全體成員、青島各區(qū)市美術(shù)教研員、各區(qū)市骨干教師通過騰訊網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)時(shí)參與活動(dòng)。 會(huì)議中，視頻《大美育觀視域下的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)行動(dòng)研究》研究掠影回顧了大美育教育歷程，青島市美術(shù)學(xué)科站在系統(tǒng)教育觀的角度，以“大美育觀”視域推進(jìn)美術(shù)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究，將美育貫穿于教育教學(xué)全過程，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的審美品格和關(guān)鍵能力，構(gòu)建美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的“青島路徑”。 青島市美術(shù)教研員、《大美育觀視域下的美術(shù)核心素養(yǎng)行動(dòng)研究》課題負(fù)責(zé)人魏世建老師進(jìn)行結(jié)題匯報(bào)。魏老師從課題的提出、研究內(nèi)容及方法、研究與實(shí)踐的主要思路、成果展示以及效果與反思五大方面向與會(huì)人員全面匯報(bào)課題的研究情況。精彩的結(jié)題報(bào)告，向老師們展示了十多年來課題研究的行動(dòng)軌跡和豐碩的研究成果，更展示了課題組老師的務(wù)實(shí)作風(fēng)和科學(xué)精神。 接著，由青島市教育學(xué)會(huì)劉思碩主任和青島市社科聯(lián)學(xué)會(huì)部肖建來部長對本課題進(jìn)行點(diǎn)評。劉主任和肖部長高度肯定了本課題取得的實(shí)踐成效，課題的研究系統(tǒng)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)，研究方法得當(dāng)、手段多樣化，覆蓋面廣，最大限度地調(diào)動(dòng)了區(qū)域美術(shù)教師的積極性，通過美育提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，達(dá)到了預(yù)期的研究效果，具有較高的理論價(jià)值和很強(qiáng)的推廣意義。 課題主持人魏老師結(jié)合專家評議進(jìn)行發(fā)言，表示將繼續(xù)以“立德樹人”為宗旨，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)教師更新教育觀念、改革教學(xué)方法、提高教學(xué)能力為重點(diǎn)，遵循學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，堅(jiān)持常態(tài)開展、問題導(dǎo)向、改革創(chuàng)新的基本原則，在教學(xué)研究、課題研究、課程改革、培育特色等方面持續(xù)優(yōu)化和深化工作，以美育人、以美化人，構(gòu)建青島路徑，形成地域特色，實(shí)現(xiàn)區(qū)域美育高質(zhì)量發(fā)展。 各區(qū)教師參會(huì)學(xué)習(xí) 市北區(qū)學(xué)習(xí)反饋：　　大美育觀視域下的美術(shù)核心素養(yǎng)行動(dòng)研究的結(jié)題報(bào)告，在“矩陣管理”、“素養(yǎng)三評”、“區(qū)域教研共同體”等多種策略方面給教師以具體的方法論，在課程、教學(xué)、活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的聯(lián)動(dòng)，心懷“青島方案”特色的社會(huì)責(zé)任感，結(jié)合自己的教學(xué)特色，找準(zhǔn)大美育觀下學(xué)校美育體系構(gòu)建的著力點(diǎn)，輸出美育力量，講述動(dòng)人的美育故事，點(diǎn)亮學(xué)生的文化自信。 嶗山區(qū)學(xué)習(xí)反饋：　　《大美育觀視域下的美術(shù)核心素養(yǎng)行動(dòng)研究結(jié)題會(huì)》中，魏老師帶領(lǐng)青島美術(shù)團(tuán)隊(duì)基于青島特點(diǎn)，探索教師新型矩陣管理模式，創(chuàng)新區(qū)域教研共同體，探索學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)方式。課題創(chuàng)設(shè)了青島大美育環(huán)境，讓青島美術(shù)教學(xué)助力美育、德育，有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)全市美術(shù)教育教學(xué)整體質(zhì)量提升，為青島美術(shù)教育的發(fā)展指明了方向。 李滄區(qū)學(xué)習(xí)反饋：　　魏老師從問題的提出、問題的解決方法，以及探究的過程做了充分的、多元化的總結(jié)，字里行間充實(shí)著追求務(wù)實(shí)、務(wù)真、務(wù)效的開拓創(chuàng)新精神，具有理論意義和時(shí)代意義。“山之妙在峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在風(fēng)起波生”，教育行為之妙在賞心。大美育內(nèi)化于心，外化于行，可慰藉心靈，讓人生多一份溫暖與美好，相信在魏老師的帶領(lǐng)下，在美術(shù)老師們的共同努力下青島的美術(shù)教育未來可期！ 市南區(qū)學(xué)習(xí)反饋：　　通過本次結(jié)題大會(huì)的聆聽與學(xué)習(xí)、感受到了在《大美育觀視域下的美術(shù)核心素養(yǎng)行動(dòng)研究》課題研究過程中，課題組關(guān)于青島路徑的探索與實(shí)踐。魏老師在結(jié)題報(bào)告中清晰條理的介紹了課題組在10年來的工作與努力，從教育公平、教師審美能力、審美標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)多元等方面細(xì)致的講解，提高了教師在教育教學(xué)過程中對自身的標(biāo)準(zhǔn)與要求。跟隨以美育人、以美化人、以美培元的美育理念，學(xué)習(xí)三備、三研的教研方法，自查教學(xué)質(zhì)量，提升自身美育能力與素養(yǎng)。劉主任關(guān)于審美需求的講解激發(fā)了作為青年教師的學(xué)習(xí)熱情，感受到了心理學(xué)層面關(guān)于審美需求的地位。肖部長的總結(jié)也對我們青島美術(shù)教育工作給予了絕對的肯定。作為青島美術(shù)教師，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐、夯實(shí)研究能力、帶著一顆學(xué)習(xí)的種子、追隨著青島美術(shù)教育更進(jìn)一步。 城陽區(qū)學(xué)習(xí)反饋：核心素養(yǎng)的主體是學(xué)生，提倡“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)，教師需有精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)會(huì)閱讀課堂，教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的思想，學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)會(huì)幫助引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)行思考。我們在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，我們要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我！ 即墨區(qū)學(xué)習(xí)反饋：魏老師的《大美育觀視域下的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)行動(dòng)研究》課題報(bào)告，讓與會(huì)老師深刻地體會(huì)到了核心素養(yǎng)下青島美術(shù)教育的新路徑，魏老師結(jié)合問題的提出：時(shí)代賦予的神圣職責(zé)、突破瓶頸的發(fā)展需要及解決問題過程和方法，詳實(shí)的理論支撐，從課題到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)區(qū)域美育高質(zhì)量發(fā)展。肖部長和劉主任兩位專家也給了高度評價(jià)及建議：大美育觀的課題研究制定是整個(gè)青島美術(shù)教學(xué)的引領(lǐng)，具有良好的時(shí)效性，研究方法多樣，促進(jìn)了教育公平。在魏老師的帶領(lǐng)下，我們將不斷的實(shí)踐和探索美育之路，貫徹終身學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)科素養(yǎng)與教材內(nèi)容相融合，孕育美術(shù)教育新生態(tài)。 萊西市學(xué)習(xí)反饋：青島市美術(shù)教研員魏世建老師從基于大美育觀的前期素養(yǎng)調(diào)研、統(tǒng)整發(fā)展路徑探索、未來發(fā)展態(tài)勢三個(gè)方面介紹了以大美育觀下如何推進(jìn)美術(shù)核心素養(yǎng)的行動(dòng)研究。從多種策略方面給教師提供方法，并且強(qiáng)調(diào)要以“立德樹人”為宗旨，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，找準(zhǔn)大美育觀下學(xué)校美育體系構(gòu)建方向，強(qiáng)化美育力量，講述動(dòng)人的美育故事，讓學(xué)生的更有文化自信。相信今后，我們美術(shù)教育在正確的理念指引下一起向未來。 平度市學(xué)習(xí)反饋：通過聆聽魏老師和專家們對課題的分析，我們感受到本次課題在美育教育上的理論價(jià)值和實(shí)際意義，認(rèn)識到課題研究是教師成長的動(dòng)力和引領(lǐng)，它將促使我們積極發(fā)揮科研的力量，做好課題成果轉(zhuǎn)換，指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)，將大美育觀內(nèi)化為孩子們的核心素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才發(fā)揮力量。 西海岸新區(qū)學(xué)習(xí)反饋：美育與德育、智育、體育、勞育相輔相成，我們美術(shù)教師應(yīng)該結(jié)合課題成果，擴(kuò)展美育知識的構(gòu)建方式、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境、基于課程理解和問題教學(xué)開展美育教育。同時(shí)要結(jié)合校本美育課程、藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)生成長等，將美育貫穿教育教學(xué)全過程，形成多元聯(lián)動(dòng)、開放高效、富有活力的中小學(xué)美育發(fā)展新格局，為我們青島美育貢獻(xiàn)自己的一份力量。 膠州區(qū)學(xué)習(xí)反饋：魏世建老師從課題的研究成果方面詳述美育教學(xué)和美育指導(dǎo)下美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向。魏老師的報(bào)告條理清晰，內(nèi)容詳盡，為“美術(shù)核心素養(yǎng)”有效落地的實(shí)現(xiàn)提供可行之路，收到專家組一致好評。步入新時(shí)代美育征程，我們將繼續(xù)遵循美育特點(diǎn)，推動(dòng)美育事業(yè)發(fā)展，用美提升人文素養(yǎng)，沉淀文化自信沃土，充分彰顯大美育觀的道路自信、理論自信和文化自信之美。