<p class="ql-block">當(dāng)下，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生中留守兒童和困難家庭的子女居多，關(guān)心留守兒童，提高留守兒童心理素質(zhì)、培養(yǎng)健康品質(zhì)、促進(jìn)人格健全發(fā)展，成為鄉(xiāng)村教育振興工作一大重點，為此，東莊中學(xué)明確教師職責(zé)分工，責(zé)任到人，把留守兒童分派給多個任課教師，對他們每周進(jìn)行心理、學(xué)業(yè)上的幫扶。幫扶教師每周與留守兒童談心和進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，并建立幫扶工作記錄薄。</p> <p class="ql-block">5月5日，八一班英語教師雷婷和美術(shù)教師張超蕾對八一班雷嘉凡同學(xué)在學(xué)業(yè)與心理方面進(jìn)行疏導(dǎo)，鼓勵他正確面對生活的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，多與老師同學(xué)溝通交流，樹立積極進(jìn)取的信心，有什么困難及時和老師溝通。</p> <p class="ql-block">七年級語文老師張超琴與七二班程天慈同學(xué)進(jìn)行了學(xué)業(yè)幫扶，給該學(xué)生講解了語文學(xué)習(xí)中閱讀理解的方法，并選取典型題例，耐心細(xì)致的讓她運用方法去完成，然后分析具體存在問題，結(jié)合方法和步驟，并予以糾正，該學(xué)生感覺收獲很大，對學(xué)習(xí)語文更充滿了信心。</p> <p class="ql-block">通過對學(xué)校留守兒童的幫扶，增強了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，給留守兒童們營造了一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并很好地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校教育機制，有效地推進(jìn)了學(xué)校全面育人工作。</p>