<p class="ql-block"> 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。為探索項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在課堂上的應(yīng)用與實(shí)踐，5月6日，新風(fēng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教研節(jié)拉開帷幕，科學(xué)專場進(jìn)行了“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)賦能適生課堂”為主題的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，教研員朱頌偉老師、屠校長蒞臨指導(dǎo)，全體科學(xué)教師參與了本次學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的交流與探討。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)前期，教研組進(jìn)行交流研討，確定活動(dòng)項(xiàng)目化活動(dòng)主題以及上課內(nèi)容，對(duì)課程進(jìn)行了精心地設(shè)計(jì)和整合，在本次教研節(jié)上由薛曉丹和茅昱華兩位教師帶來項(xiàng)目化課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是薛曉丹老師帶來的《觀察土壤》，薛老師以學(xué)校的銀杏農(nóng)場的一畝三分地為情境引入，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題——為了適應(yīng)農(nóng)場里的不同植物生長，應(yīng)該選擇怎么樣的土壤？學(xué)生在問題驅(qū)動(dòng)進(jìn)行土壤的研究，挑選適合不同植物生長的土壤。通過三個(gè)支持性活動(dòng)，對(duì)比觀察干濕土壤、篩選土壤顆粒、靜置分層土壤顆粒，發(fā)現(xiàn)土壤是由空氣、水分、腐殖質(zhì)、黏土、粉沙、沙、沙礫等物質(zhì)組成的。對(duì)土壤有了一定的認(rèn)知后，下節(jié)課，學(xué)生就能為農(nóng)場選擇適合不同植物生長的土壤了。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是茅昱華老師帶來的《八顆行星》，為了更好的認(rèn)識(shí)太陽系成員，能不能來建造一個(gè)八大行星模型？學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行討論，建模需要什么資料；怎么處理數(shù)據(jù)；用什么材料來建模；數(shù)據(jù)太大怎么處理等，經(jīng)過討論，學(xué)生選擇合適的方案進(jìn)行模型地搭建，對(duì)模型進(jìn)行修正、展示、研討。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，教研組的老師各抒己見，研討激烈。教研員朱頌偉老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位老師的優(yōu)秀表現(xiàn)予以肯定。同時(shí)也希望教師在進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)時(shí)，在課堂設(shè)計(jì)上需要站在大單元主題式的角度去設(shè)計(jì)，把握項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，在課堂上可以放手讓孩子去嘗試，把課堂真正的還給學(xué)生。教學(xué)副校長屠校長也對(duì)科學(xué)組寄予希望，提出要求。</p> <p class="ql-block"> 本次教研節(jié)，新風(fēng)實(shí)小科學(xué)組還和麗水金岸小學(xué)科學(xué)組開展了“云端共學(xué)活動(dòng)”。通過釘釘現(xiàn)場直播的形式，金岸小學(xué)的教師通過實(shí)時(shí)連線，開展了“四同步”教學(xué)研修，即“同步備課、同步上課、同步研討、同步評(píng)價(jià)?！辟x能浙江省教育均衡發(fā)展，共同進(jìn)步，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，攜手向未來！</p> <p class="ql-block"> 無論是課堂展示還是交流討論，精彩紛呈。新風(fēng)實(shí)小科學(xué)組本著做真正項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融入日常教學(xué)中，反復(fù)研討、反復(fù)修改、又反復(fù)實(shí)踐，讓真實(shí)、深度的學(xué)習(xí)自然發(fā)生。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，我們還在上下求索的路上，朝著以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為支點(diǎn)，撬動(dòng)適生課堂改革的目標(biāo)努力前行！</p>