<p class="ql-block"> 八年級英語組教師，老中青結合，優(yōu)勢互補。我們有高級教師教研組組長，有從教30多年經(jīng)驗豐富的老教師，有學年組長，有積極上進，不甘落后優(yōu)秀的青年教師，以張鴻雁校長為核心的領導下，業(yè)務校長呂麗萍，教務處主任徐海銣的指導與引領下，八年級英語研修組是一支具有工作熱情高，研修目的明確，凝聚力極強的研修組團隊。</p> <p class="ql-block">1、 英語教研組責任領導：徐海銣</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、 研修組組長：溫曉迪</p> <p class="ql-block">八年級英語組研修方案</p><p class="ql-block"> 寶清縣第二中學八年級英語研修組的研修方案：作為研修組長，我有責任有義務，引領組內教師積極的做好研修工作。利用集體備課及碎片時間，堅持學習，不斷地學習李元昌教授公眾號中的相關內容，例如如何填寫研修手冊，如何制定研修方案，研修制度，研修計劃，教師們應該如何制定探索計劃，如何撰寫研修階段性總結等等。堅持與學校領導溝通，不斷地向領導匯報與請教，求得指點與更正。最終我們依據(jù)課程標準，結合八年級的學情師情及教情，我們組確定的研修主題是“優(yōu)化課堂流程，提高課堂科學性的研究”。下面我將從以下四個方面來闡述八年級英語研修組的研修方案。</p><p class="ql-block">一、首先是研修組成員及研究分工</p> <p class="ql-block">二、 主題提出的依據(jù)</p><p class="ql-block"> （一）依據(jù)初中英語課程標準</p><p class="ql-block"> 義務教育階段英語課程的總體目標要求：是培養(yǎng)學生初步的綜合語言運用能力，聽說讀寫既是學習內容又是學習的手段。并通過英語學習促進學生的心智發(fā)展，提高學生的綜合人文素養(yǎng)。從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面使英語課程既重視培養(yǎng)學生的語言基礎知識和基本技能，也注重優(yōu)化學習過程，使課堂更具科學性。</p><p class="ql-block"> （二）依據(jù)學情</p><p class="ql-block"> 我們所任教的八年級學生經(jīng)過了一年半的英語學習，基本掌握了英語語音規(guī)則及英語學習的方法和技巧。但仍存在不足之處，主要表現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 1、少數(shù)學生由于小學階段啟蒙教育欠缺，導致學生失去學習英語的興趣。2、部分學生未能掌握英語的基本語言規(guī)則，直接導致學生讀背單詞有困難，自然影響英語學習效果。3、大約40%的學生學習方法不當，不會靈活運用所學的知識，導致得分不理想。4、少數(shù)學生靠老師監(jiān)督學習英語，否則會直接掉隊。</p><p class="ql-block"> （三）依據(jù)師情</p><p class="ql-block"> 我們英語組教師有從教30多年的經(jīng)驗豐富的老教師，有積極上進的中年教師，有謙虛好學，不服輸?shù)哪贻p教師。我們組和諧奮進的教師團隊是我們研修工作的重要保障。</p><p class="ql-block"> （四）依據(jù)教材</p><p class="ql-block"> 八年級下冊英語教材，內容豐富，難度逐步增大，詞匯量逐步增多，例如：從第二模塊開始連續(xù)四個模塊學習現(xiàn)在完成時，這就需要吃透教材，深挖教材，精細環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂流程從而高效完成每一節(jié)課。</p> <p class="ql-block">三、主題分解</p><p class="ql-block"> 研究組主題確立后，我們每一位任課教師結合自己的教學風格和特色，及所任教班級的學情，確立了個人的研修主題。</p><p class="ql-block"> 溫曉迪老師的研修主題是：合理設計作業(yè)，提高課堂科學性的研究。</p><p class="ql-block"> 關鳳霞老師的研修主題是：設計多樣的導課方式，提高課堂科學性的研究。</p><p class="ql-block"> 宋 薇老師的研修主題是： 精設習題，提高課堂科學性的研究。</p><p class="ql-block"> 楊潔茹老師的研修主題是：巧設會話活動，提高課堂科學性的研究。</p><p class="ql-block">四、解決問題的方法和途徑</p><p class="ql-block"> 為了解決以上問題，我們依據(jù)的是學校的研修路徑。</p><p class="ql-block"> 1、 確立：確立研修組的主題和個人研修主題。學校領導高度重視，帶領我們學習參加培訓，而后研討，形成領導組，幫助我們針對十七個研修組及個人主題進行一一的把脈。</p><p class="ql-block"> 2、 學習：一是點穴式學習，我們會自己查閱關于個人研修主題的相關資料，豐富自己的學習內容，向領導及有經(jīng)驗的教師請教。我們英語組積極參與學校舉辦的我的主題我的讀書交流，大家收獲頗豐。并且溫曉迪老師曾獲得讀書分享中的特等獎、一等獎等。二是集中學習，我們參加了中教部組織的“說播課”網(wǎng)絡培訓，還收聽收看了佳木斯第19中教育集團李春波主講的《“雙減”背景下的作業(yè)設計與質量管理》。</p><p class="ql-block"> 3、 研究：（1）自主探索：自己查閱相關資料，豐富探索內容。</p><p class="ql-block"> （2）合作研修：發(fā)揮集體的智慧，學初我們備課組多次針對研修方案進行研討，組內研修主題及每個人的研修主題。每周利用集體備課時間，研討探索收獲與不足，并將自己的研修主題時時貫穿到自己的課堂教學中。</p><p class="ql-block"> （3）集體研修：積極參與校內外及各級各類的培訓會議，不斷學習，不斷完善。</p><p class="ql-block">四、預想問題解決后達到的效果</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過一個學期的主題研修，無論是研修組，還是研修教師及學生的成績都得到了不同程度的提升。</p><p class="ql-block">（一）教師方面：</p><p class="ql-block"> 1、我們研修組的主題活動設計，比以往更科學、更規(guī)范、大家針對主題研修工作的熱情更高、合作更密切。</p><p class="ql-block"> 2、教師養(yǎng)成了愛讀書，愛學習的好習慣。</p><p class="ql-block"> 3、增強了理論與實際相結合。</p><p class="ql-block"> 4、師生關系更融洽，老師駕馭課堂的能力大大的提高了。</p> <p class="ql-block">(二）學生方面：</p><p class="ql-block"> 1、學生英語會話能力大大提高。</p><p class="ql-block"> 2、學生學以致用的能力得到提高，做題的速度提高了。</p><p class="ql-block"> 3、學生會有效預習，而有針對性的聽課，抓住重難點。</p><p class="ql-block"> 4、學生學習英語的積極性大大提高。</p><p class="ql-block"> 主題研修工作使我們開拓視野，明確了作為教師的真正意義所在。我們八年級英語研修組教師，始終堅持充滿信心，以樂觀心態(tài)做好主題研修工作。</p> <p class="ql-block">研修組長：溫曉迪的研修方案</p><p class="ql-block">研修主題：合理設計作業(yè)，提高課堂科學性的研究</p> <p class="ql-block">1、 主題提出的依據(jù)</p><p class="ql-block">（1）課標要求：其中結合實際教學需要，創(chuàng)造性的使用教材，合理利用各種資源，提高學生的學習效率。英語教材是英語課程資源的核心部分，因此結合教材中的內容，科學的處理課堂流程至關重要。</p><p class="ql-block">（2）教材安排：英語教材中的內容，始終是有規(guī)律的。因此，課堂流程依然遵循導入新課，講授新課，習題處理及布置作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">（3）學情分析：八年級英語知識量增多。難度增大，學生由于這些方面，學習興趣大大降低，失去信心。但是英語學科在中考中所占分值大，所以急需提高英語成績。首先要保證課堂效率，課堂是教學的主陣地，除了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，優(yōu)化課堂流程也是提高課堂科學性的重要部分。</p><p class="ql-block">2、 解決問題的方法和途徑</p><p class="ql-block">（1）自主學習：多學習，尤其學習當前“雙減”政策要求，提高作業(yè)設計水平，布置合理的，多種形式的作業(yè)，讓日常作業(yè)成為觸動學生發(fā)展的支點，有效實現(xiàn)減負、提質、增效的目的。</p><p class="ql-block">（2）合作學習：通過集中培訓學習，利用每周的集體備課時間多與同組教師交流，多請教，目的是達到將每天所學的重點，能夠通過教師以合理布置作業(yè)的形式突顯出來，達到使學生通過完成作業(yè)而明確并深刻的掌握當節(jié)課所學的重點知識，從而真正做到堂堂清、日日清的效果。</p><p class="ql-block">4、 解決問題后產生的效益</p><p class="ql-block">（1）提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教學效果，促動教師深研作業(yè)內容及創(chuàng)新形式。</p><p class="ql-block">（2）培養(yǎng)學生完成作業(yè)，達到復習、鞏固、提升的目的。養(yǎng)成良好的自主完成作業(yè)和管理時間的能力。</p><p class="ql-block">（3）學生在經(jīng)歷與體驗多樣的學習方式中發(fā)展，杜絕了重復性、無效性、懲罰性的作業(yè)，減少了學生的心理壓力，同時使學生對寫作業(yè)產生積極濃厚的興趣。</p><p class="ql-block">（4） 相關資料：蘇霍姆林斯基的給教師100條建議</p><p class="ql-block">主題研修計劃表</p><p class="ql-block">主題或內容，預設解決的問題，時間</p><p class="ql-block">預習作業(yè)，減輕學生對接受新知的壓力，3-4月</p><p class="ql-block">課堂作業(yè)，學生對接受新知加深理解難，4-5月</p><p class="ql-block">課后作業(yè)，學生對新知鞏固記憶不牢，5-6月</p> <p class="ql-block"> 春風露華濃，研修正當時，溫曉迪與關鳳霞老師積極參家加了寶清二中舉行的“魁星杯”主題探索暨同課異構研磨課活動，環(huán)節(jié)清晰，課件設計精美，突顯主題。利用思維導圖呈現(xiàn)板書，突出本節(jié)課重難點。體現(xiàn)各自不同的教學特色與風格。深受校領導及同事們的認可與好評。</p> <p class="ql-block"> 大家分別結合自己的主題，制定各自的研修方案，依據(jù)課程標準，學情師情，教情等等幾個方面完成。依次進行探索計劃，并且積極參加了學校舉辦的主題探索暨同課異構活動，力爭使每一次探索真正做到踏實有效，通過探索課能大大的調動學生學習英語的積極性，并能提高學生學以致用的能力。通過探索提升了教師愛學習，樂于專研的意識，提升了教師在課堂上靈活應變，輕松自如的駕馭課堂的能力。</p> <p class="ql-block">關鳳霞：英語教研組組長</p> <p class="ql-block"> 立夏柳成蔭，朝陽撰新章，宋薇與楊潔茹老師積極參加了寶清二中舉行的“朝陽杯”主題探索暨同課異構研磨課活動，環(huán)節(jié)設計有創(chuàng)意，突出研修主題，課件制作精心，學生參與度高，深受校領導及同事們的贊揚。</p> <p class="ql-block">宋薇：八年級學年組組長</p> <p class="ql-block">楊潔茹：縣級優(yōu)秀教師</p> <p class="ql-block"> 研討課后，教務處徐海銣主任及時帶領我們進行評課，大家毫無保留的互相切磋。海銣主任最后針對我們研討課的表現(xiàn)給予肯定及高度的評價，同時對未來的課堂教學提出了寶貴的建議。此次活動使每位教師愛上了學習，愛上了研究，更通過“問題-學習-探究-問題”的過程，收獲多多，深刻體會到了在研中學的作用。以致圓滿結束了主題研修暨同課異構研磨課活動。</p>