品格培養(yǎng)——基于責(zé)任

老師

四月份品格課堂是《責(zé)任》　　責(zé)任①應(yīng)盡的職責(zé)②應(yīng)該承擔(dān)的過(guò)失 　　每個(gè)人都肩負(fù)著不同的責(zé)任。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)責(zé)任心更是孩子們成長(zhǎng)的特殊營(yíng)養(yǎng)，有時(shí)候會(huì)以為他只是個(gè)孩子，擔(dān)不了什么責(zé)任，其實(shí)責(zé)任，并不只是承擔(dān)過(guò)失，還有第1點(diǎn)—自己應(yīng)做的事，應(yīng)盡的職業(yè)，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，責(zé)任并不是空而大的…我們帶孩子們討論，讓孩子們感受怎樣是自己分內(nèi)的事情，從對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人、對(duì)周圍負(fù)責(zé)做起… 自己該做的事情:穿衣、刷牙、洗腳、吃飯、疊被、收拾自己的東西…在幼兒園要承擔(dān)的事情:擺椅子、發(fā)餐具、不影響小朋友睡覺(jué)、干活前要洗手，互相幫助…家庭中應(yīng)盡的義務(wù):掃地、擦桌、曬被子、照看妹妹、澆草莓、照顧家里的小烏龜…（孩子們說(shuō)的也正是他們做的，現(xiàn)在他們明白，這些事情正是應(yīng)該做的，也是是提醒了其他小朋友要去做的） 幼兒六大責(zé)任心的培養(yǎng):1.自我責(zé)任心。讓孩子理解，對(duì)自己跟自身有關(guān)的事情，就是自己的責(zé)任，由內(nèi)到外，這些也正是我們每天都會(huì)督促孩子去做的，自己的事情自己做。 2、對(duì)他人責(zé)任心現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，身邊的他人，除了集體中，最多的就是家人，孩子作為家庭的一員，既應(yīng)該享受權(quán)利，也應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。而我們往往滿足了孩子在家庭中的權(quán)力，忽略或者剝奪了他們各個(gè)年齡段該為家庭付出的義務(wù)！ 3、集體責(zé)任心我們從幼兒園開始就不可能脫離社會(huì)存在，幼兒園，小學(xué)、中學(xué)、單位……，孩子們也提到了集體中規(guī)范自己的行為，會(huì)考慮同伴。 結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)，我們帶孩子討論之后，1、畫出了自己要在放假期間為家庭做的幾項(xiàng)勞動(dòng)。（勞動(dòng)與計(jì)劃）2、我們約定在假期里把它完成，每完成一項(xiàng)由爸爸媽媽打?，開學(xué)帶回。（任務(wù)）3、然后孩子們表決心，會(huì)說(shuō)到做到的。（承諾）4、開學(xué)之后帶來(lái)查看爸爸媽媽的記錄，若完成，會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（老師的承諾） 孩子們要自己記住去做這個(gè)任務(wù)，然后帶回來(lái)。于是，我們很認(rèn)真的帶孩子們查看了每個(gè)游戲故事的記錄。大多數(shù)小朋友都完成任務(wù)。有小朋友只做了一項(xiàng)，有小朋友沒(méi)為家庭做勞動(dòng)就自己打了?有的小朋友說(shuō)媽媽沒(méi)給我畫?，有的小朋友忘了帶，說(shuō)明天再帶來(lái)，有的小朋友說(shuō)太忙了沒(méi)時(shí)間做… 基于自然后果懲罰法，小朋友提出的所有理由都不能成立。我們堅(jiān)持原則。給完成任務(wù)的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)。 有時(shí)候我們會(huì)停在第三步上，由于各種原因，最后沒(méi)有堅(jiān)持原則。而這一次，我們讓孩子感受到了:1為家庭做事情其實(shí)是應(yīng)該的，也并不難2自己說(shuō)到做到，說(shuō)話算數(shù)的心理體驗(yàn)3由計(jì)劃到完成任務(wù)的感受4不允許為自己的行為找理由、推卸責(zé)任5大人對(duì)每件事情的重視6老師說(shuō)到做到的承諾7沒(méi)有完成任務(wù)的自然后果…… 　　這樣的時(shí)刻，這樣的小事情有很多… 這樣的心理體驗(yàn)越來(lái)越多，才能行成意識(shí)和行為，為孩子能夠內(nèi)化為自己的標(biāo)準(zhǔn)打下基礎(chǔ)。我們不要再剝奪孩子承擔(dān)責(zé)任的權(quán)利，同時(shí)，我們也要做到尊重與表率！