<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">【</span><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">教育隨筆】目睹家教牢籠三題</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2022年5月8日，今天是母親節(jié)，贊頌普天之下慈祥的母親；喚醒一些畸形家教中不合格的母親……</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">筆者以揪心的毫不情愿的心情碼出數(shù)年前開始的“教育隨筆”系列的收尾篇，五年前因所抽樣調查的三個小學生對象之一，叫“翔”的畸形家教使這個孩子“變形”而刺痛我心，故終止了教育隨筆的繼續(xù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">今天在陳述錐心的事例之前，首先，摘錄自己家教筆記中記錄的幾句話：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第一句話是冰心先生曾說：“有了愛就有了一切?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第二句話是“家庭以愛為根,生活以和為貴?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第三句是“精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">第四句是著名教育家蘇霍姆林斯基說的：“ 假若世界總似母親以甜蜜的眼睛看著孩子的內心，假若孩子在未來生活的道路上一切都象慈祥母親似的那樣善良和甜蜜，那么就會減少悲哀、犯罪和悲劇了?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">自己本想到“家庭牢獄”這個概念，思忖歷久，形成于2022年5月6日凌晨，星期五，歲在壬寅虎年四月初六?！袄为z”是一種家庭暴力刑罰管教手段，主要是恫嚇生命和肉刑，用于家罰執(zhí)行以威嚇。這個概念的外延撞擊我的心田整整三十八個秋冬。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">定稿時題目改用弱一點的“目睹家教牢籠三題”。僅枚舉三例。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">其一，發(fā)生在38年前；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">其二，發(fā)生在近六年；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">其三，發(fā)生在今年。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">這些現(xiàn)象在天南地北或多或少存在著，每天都在不斷上演著，人們見怪不怪，習以為常。拙作只陳述錐心的事實，不忍評論。</span></p><p class="ql-block"><b>青少年問題教育專家研究發(fā)現(xiàn)，以一千個家庭為樣本，發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的孩子占比近10%，相對嚴重的孩子占到20%左右。這個比例是很高的。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">呼喚家庭正面教養(yǎng)之光能普照到每一個少年兒童。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">首先，向讀者簡略交代一下我的教育學、心理學方面的學術教育背景。自己讀書時，教育學、心理學和形式邏輯學三門功課的成績在班級考試中均列中上一點兒，其中，唯有《形式邏輯學》似乎最難考及格，但自己運氣好，終考得了高分，同寢室的四位同學，有趙金海（畢業(yè)后在黨校任教）、沙坤（畢業(yè)后任某報社總編）、沈琳（畢業(yè)后在高校任教）、徐志勇（畢業(yè)后在廣東任教），他們看到我的考卷分似乎有點“憤怒”，沙坤同學提筆在我的試卷上寫下了“小毛驢”三個字發(fā)泄不滿。等我看到放在床上的題字試卷，心領神會的收起試卷，也未向邏輯學課任老師上交這份卷子，保存至今。講這些逸事，表明自己在教育學、心理學和邏輯判斷方面有一定的認知能力。早年自己有一篇教育心理學方面的研究論文被列為省級心理學學術年會大會交流論文，被教育學院季教授列為課外輔導教材。清楚記得當年心理協(xié)會會長是師范大學校長閻學儒教授，協(xié)會秘書長是胡復教授，我與胡教授因學術緣成為忘年交。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">交代這些旨在說明以下文字的靠譜性。下面言歸正傳。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">家教牢籠題一</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">今年3月，筆者所居住的住宅小區(qū)因核酸檢測出一名新冠患者實施封控管理。封控第三天，忽然聽到鄰居家讀小學的兒子突發(fā)精神分裂癥或癲癇性精神病，不停抽搐。家長呼天搶地叫救護車。我的鄰居原來是一位退休老師，兩年前搬到五緣灣買的大房子，把樓房出租給做生意的這戶人家。令人生畏的是，那家孩子經(jīng)常遭到母親的暴力管教，有數(shù)次是半夜三更摧殘孩子并趕出門外，直呼滾蛋。令人耳不忍聞，專門向社區(qū)反映過，未見有所改變。孩子遭受來自于家庭的牢籠之災，僅僅兩年時間，母親親手把自己的孩子給逼瘋了。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">家教牢籠題二</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">六年前的三年時間里，筆者遴選了三名某重點小學的兩名男同學（家長接受過高等教育，家庭物質豐裕）和一名女同學（普通工人家庭），作為抽樣調查研究的對象，主要是作為自己寫教育隨筆的例證素材來源，旨在通過社交媒體傳播較為正確、科學的家庭教育理念，推送過10余篇教育隨筆，可在社交媒體平臺搜索到。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">自己跟蹤觀察三年之中，發(fā)現(xiàn)其中一名叫“翔”的男孩兒大大的“變形”，短短幾年時間，這個孩子原先愛思考、愛提問的天賦消失殆盡；所獨有的興趣愛好也沒有了。原來孩子的母親很強勢，暴力管教手段令人乍舌，常常恫嚇孩子不按照母親的一切要求去做就“整死”他。還給孩子約法三章，不許孩子把家長許可之外的任何東西拿回家。現(xiàn)在，這個讀小學六年級的“翔”常常會把自己心愛的東西藏在草叢里，或把喜愛的讀物寄存到同學家，從不敢往家拿。這個孩子遭受來自于家庭的牢籠之災，六年時間里，孩子變得不敢大聲說話，常常縮著腦袋。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">家教牢籠題三</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">38年前，深秋的一個早晨，我正要乘校車去上課，忽聽一個小男孩怯怯地說：“叔叔給我簽個字吧?！痹瓉砝蠋熞髮W生家長在考試卷上簽字，否則，學生不能上課。這孩子語文單元考試得了56分，他媽媽給孩子下過軍令狀，考不及格就“弄死他”。孩子苦苦想了一夜，也不敢讓家長簽字，他的救命稻草是找個陌生人代為簽字。我說：“傻孩子這字我不能簽，冒名是犯法的。我?guī)闳ソo你們的老師解釋一下?！毙∧泻⒏桓易尷蠋熤赖准?，苦苦哀求著。最后我在試卷上簽上了自己的姓名和一個“代”字，規(guī)避了犯法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">大概過了半年時間，那個小男孩的母親對其夫碎尸案鋃鐺入獄。要“弄死”自己孩子的那個母親卻先把自己送上了不歸之路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“家教牢籠”這個概念的外延撞擊我的心田整整三十八個秋冬。這種畸形家教在天南地北或多或少存在著，都在不斷上演著，人們見怪不怪，習以為常。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">以上三個錐心的家教魔影中，有一個共同點：孩子的母親非常強勢。其結果是不言而喻的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">以上三個錐心的家教魔影，它時時吞噬著我的腦細胞。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">呼喚家庭正面教養(yǎng)之光能普照到每一個少年兒童，杜絕畸形家教后患。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">請多重溫冰心先生的“有了愛就有了一切?！卑桑?，是冰心先生留下的一份彌足珍貴的精神財富。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2022年5月8日，今天是母親節(jié)，贊頌普天之下慈祥的母親；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">喚醒一些畸形家教中不合格的母親。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">關愛孩子的身心健康?！吨腥A人民共和國家庭教育促進法》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2022年1月1日開始施行。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">定稿之際。想起易中天教授前幾天寫的一句話：母親的責任，就是養(yǎng)育和教育。得不到良好教育，不能夠健康成長，就叫做“沒娘養(yǎng)的”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“教育隨筆”，再無交集。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>【<b>鄭重聲明：凡標明“原創(chuàng)”的作品受知識版權保護。該《美篇·楠舟雜志》所有作品，歡迎網(wǎng)友讀者整體分享，不同意（專指文章標題左上角標明“原創(chuàng)”的作品）任何形式的改變轉發(fā)。專此布達?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">——楊成棟隨記于廈門大學逸夫樓2022.04.18/編輯于05.06./編制《美篇·楠舟雜志》于鷺島達觀閣，05.08。歲次壬寅虎年四月初八</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>——————————————————</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">該期《美篇·楠舟雜志》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">執(zhí)行主編：楊 川</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">審 核：官家屲</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">執(zhí)行美編：鷺 江</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">責任編輯：柳 灣</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">文字編輯：隴 山</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">圖片編輯：芙蓉湖</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">下圖一、圖二來源于網(wǎng)絡</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">下圖為臺北博物館館長張譽騰介紹館藏的《孤獨的象》為中國當代著名油畫大師常玉（1900—1966）的絕筆之作。畫中在無邊的空曠遼遠的蒼穹中，只有那小小如滄海一粟孤單的動物，動物有時急行、有時緩步，或深思、或徘徊……</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????<b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">下圖一至圖六為筆者將書齋盆栽的兩株鳳凰木小樹，于2021年2月春節(jié)前移植于天竺山國家森林公園的天竺湖畔的山坡邊，一年中，堅持跑天竺山28趟，往返56趟計4480里路。每次要背兩三瓶自來水上山徒步10余里路，給移植的兩棵鳳凰木幼樹澆水、修剪枝條（于樹叢里專門藏了一把小剪刀）、挖排水溝、除草。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">十年樹木 百年樹人呵！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">下圖為楊成棟早年留影于我國著名現(xiàn)代作家冰心先生府上</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">圖片來源：冰心女兒吳青教授拍攝</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????<b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">下圖為早年楊成棟擔任畢業(yè)論文指導老師時，所指導的首位大學畢業(yè)同學。該同學的論文答辯順利通過并獲得優(yōu)秀論文</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????<b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">下圖為筆者于2019年5月16日上仙岳報告廳，為南洋學院全體老師話孔子的教育思想?？鬃蛹炔慌懦狻熬⒔逃保⒅亍捌矫窠逃?。他主張仁與禮的教育，“仁”是道德準則，“禮”是道德規(guī)范；“仁”是內容，“禮”是形式。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????<b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">下圖為早年筆者高校讀書時，畢業(yè)時與同寢室的五位合影于宿舍門口前。同學是趙金海（畢業(yè)后在黨校任教）、沙坤（畢業(yè)后任某報社總編）、沈琳（畢業(yè)后在高校任教）、徐志勇（畢業(yè)后在廣東任教）。當時，他們四人看到我的《形式邏輯學》考卷分略高，似乎有點“憤怒”，沙坤同學提筆在我的試卷上寫下了“小毛驢”三個字發(fā)泄不滿??</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????<b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">下圖為筆者于2022.04.22.與廈門大學翔安校區(qū)吳博士座談課題，中午共進午餐</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">“救救孩子！”筆者思忖良久，沉默不語，沉默不語……不良少年，來自于不良家教。錐心刺骨！</b></p><p class="ql-block"><br></p>