<p class="ql-block"> 國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。為了讓孩子們更好地走近國學(xué)，為他們的將來儲存精神和文化的養(yǎng)料。我們民一小學(xué)的老師們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下一直在堅持引領(lǐng)孩子靠近經(jīng)典文化，品讀經(jīng)典詩文，如今誦讀已然成為了每一個民一孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。</p> <p class="ql-block"> 即使是在疫情居家學(xué)習(xí)的這段時間，我們的誦讀國學(xué)經(jīng)典依然在繼續(xù)，國學(xué)經(jīng)典的聲音依然在每一個孩子的耳邊回響，他們居家學(xué)習(xí)的這段日子里更是在積極嘗試用不同的形式詮釋著他們心中的“經(jīng)典”……</p> <p class="ql-block"> 第一章 誦·經(jīng)典</p><p class="ql-block"> “一日之計在于晨”，孩子們每天早晨都會準(zhǔn)時地打開書本，端坐桌前大聲地朗讀。在誦讀中提高了他們的語感，加深了記憶。</p> <p class="ql-block"> 第二章 畫·經(jīng)典</p><p class="ql-block"> 清代畫家方薰云：“ 高情逸志，畫之不足，題以發(fā)之”。今天我們的孩子也拿起了手中的畫筆，展開豐富的想象，把心中的一首首經(jīng)典詩文，化成了一幅幅生動有趣的圖畫。用圖畫表達(dá)著自己對詩詞的理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 那含苞待放的荷花，不正是“小荷才露尖尖角”；那一輪明月，一個背影，讓我們自然就明白了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的惆悵；還有那昂首挺胸的大公雞，“滿身雪白走將來”的氣勢立刻躍然紙上……</p> <p class="ql-block"> 第三章 演·經(jīng)典</p><p class="ql-block"> “言之不足，歌之，歌之不足，舞之蹈之?！痹娬撸局?，在心為志，發(fā)言為詩。然而，當(dāng)“言之”“歌之”皆不足以表達(dá)內(nèi)心的情緒時，便會情動于中而形于“舞之蹈之”了。</p><p class="ql-block"> 日積月累的誦讀，讓我們的孩子或許也有了這樣的“情動于中”，于是他們也放開了喉嚨，放開了手腳，歌之，舞之……</p> <p class="ql-block"> “一個民族，一個國家，不能沒有靈魂?！倍皣鴮W(xué)”正是我們傳承中華民族文化的基石。讓我們一道在“國學(xué)經(jīng)典”中漫步，去游覽祖國大好河山，去汲取祖先的智慧，去沉淀自己的心靈，樹立自己的人生信仰?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?lt;/p> <p class="ql-block">撰稿:五年級語文組</p><p class="ql-block">供圖:全體語文老師</p><p class="ql-block">審稿:陳琛 李海紅</p>