<p class="ql-block"> “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。公開課是教師展示自我、互相交流學習的有效途徑。為了加強教師間的經(jīng)驗交流，提高教育教學質量，促進教師的專業(yè)成長，2022年5月9日下午，南平先鋒小學語文教研組開展了公開課教研活動。由四年級1班的王金美老師進行課堂教學展示。</p><p class="ql-block"> 王老師的授課內容為文言文《鐵杵成針》，這是一篇中國古代勵志苦學的典型故事。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王老師耐心地給孩子講解“鐵”和“杵”的含意，以便幫助孩子們更清晰地理解題意。</p> <p class="ql-block"> 課堂上學生認真傾聽，在王老師循循善誘下，同學們拓展了古文學習的方法，有效地豐富學生知識庫。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課通過指導學生誦讀積累語言材料，培養(yǎng)學生語感，激發(fā)學生學習熱情。引導學生把學習與鐵杵磨針的難度作比較，感受兒時的李白能“還卒業(yè)”，體會其持之以恒的精神，并與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，在古文學習中滲透哲理，在教學中很恰當?shù)貪B透德育教育。</p> <p class="ql-block"> 文言文與現(xiàn)代白話文在詞意和語法上有較大的差別，面對博大精深，凝聚了中華民族最寶貴的人文精髓的文言文，我們的孩子常常卻望而卻步。</p><p class="ql-block"> 在王老師多方引導下，孩子們明白了“鐵杵成針”的含意，知道了做好一件事情要有“持之以恒”的精神。</p> <p class="ql-block">“研而不教則空，教而不研則淺?！逼浯危蠹曳e極評課。這一過程同樣精彩紛呈，見仁見智，語文教研組老師們更是傾囊相授！幾位老師觀點總結如下：</p><p class="ql-block">優(yōu)點：</p><p class="ql-block">1.授課老師教態(tài)自然大方，熱情飽滿，語言親和。</p><p class="ql-block">2.教學設計結構清晰，教學環(huán)節(jié)緊扣。對學生學習方法指導有方。</p><p class="ql-block">3.過渡語銜接自然流暢，板書設計精美直觀。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.朗讀情感未引導到位。</p><p class="ql-block">2.朗讀環(huán)節(jié)稍顯單調，朗讀課文次數(shù)較少。課堂氣氛不夠活躍。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，吉進海校長針對本次教研活動進行總結點評，并提出了幾點建議：</p><p class="ql-block">1.文言文要注重多朗讀，并提倡以多種形式的朗讀方法，加深對文章的理解。</p><p class="ql-block">2.教師要引導學生的課堂討論，調動學生的學習積極性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 群峰林立是姿態(tài)，競相向上是精神。接下來，我們會取長補短，反思不足，加強學習，提升課堂質量，努力做到高效、有趣課堂。</p>