<h3> 烏云不可遮月，疫情不可擋春。<br> 為拓展教師專業(yè)發(fā)展和各科成長(zhǎng)，南昌市田家炳學(xué)校組織參與義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動(dòng)，這于教師而言，無疑是一場(chǎng)“久旱甘霖”。</h3> <h3> 活動(dòng)第一期第1講，是由小學(xué)道德與法治特級(jí)教師姚春平為大家?guī)怼伴_展探究學(xué)習(xí)，提升道德與法治課的育人功能”，平實(shí)清晰的語言娓娓道來，讓人如沐春風(fēng)。課堂伊始，由四個(gè)判斷題引人深思探究學(xué)習(xí)的核心要素，即提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——搜集、整理分析資料——驗(yàn)證——表達(dá)交流，再通過案例總結(jié)出探究學(xué)習(xí)的概念。<br> </h3> <h3> 此刻，教師們也全身心享受著這次的“知識(shí)盛宴”。<br> </h3> <h3> 繼而講解到情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)如果一堂課采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入式，那教師的引導(dǎo)既要有熟悉的生活場(chǎng)景，又要有學(xué)習(xí)的新知識(shí)，還要有解決的新問題。其中，教師還要通過設(shè)計(jì)高質(zhì)量的核心問題，與學(xué)生互動(dòng)，讓課堂從導(dǎo)入就變得風(fēng)起云涌，從而落實(shí)探究學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍貴?？?，教師們?nèi)绔@至寶，奮筆疾書，寫下了一個(gè)又一個(gè)對(duì)自己有益的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)猶如砌墻的磚瓦，點(diǎn)點(diǎn)累積終成碉堡。<br> 通過本次學(xué)習(xí)，我們重新審視了道法課，重新定義了道法課，明白了探究學(xué)習(xí)的重要性，即讓學(xué)生有打探的興趣，又要讓學(xué)生有研究的能力。如果每堂課教師都能利用教師智慧落實(shí)探究學(xué)習(xí)，那課堂定會(huì)妙趣橫生，實(shí)現(xiàn)一加一大于二。</h3>