<p class="ql-block"> 線上存新知，為學若比鄰。孩子們的科學網(wǎng)課開始啦！科學教師們積極行動起來，從教學內容的選擇，到學習環(huán)節(jié)設置，再到課堂交流互動，以及課下的擴展延伸，我們一直在思索和實踐。組內及時教研，群策群力，不放過每個細節(jié)，把知識點落實到位。</p> <p class="ql-block"> 科學課是一門來源于生活的課堂，萬事萬物皆學問，讓孩子們玩中學，學中思，做中行是我們一直以來的目標。在家庭生活的大課堂中，更能發(fā)揮學科優(yōu)勢，讓每個孩子都參與其中，利用身邊的材料，進行有目的探究。孩子們觀察思考，動手操作，記錄總結，科學素養(yǎng)和探究能力得到了極大的激發(fā)和提升。看，各個年級的活動豐富多彩，正在如火如荼地開展起來，面對疾風吧!</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">三年組：摩擦起電、鹽水浮雞蛋與牙簽五角星</b></p> <p class="ql-block"> 孩子，你記不記得，冬天在我們脫毛衣進被窩的一些時候，會有電火花出現(xiàn)，那是因為啊，毛皮在干燥的狀態(tài)下經(jīng)過摩擦會產(chǎn)生靜電。</p><p class="ql-block"> 孩子，你再想一想，就是沒有放寒假時，我們在幼兒園里玩兒，特別是在滑梯上我們觸碰時是不是有一種帶電的感覺。</p> <p class="ql-block">科學原理:</p><p class="ql-block"> 兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料梳子、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。</p><p class="ql-block"> 摩擦產(chǎn)生靜電，摩擦起電是利用一些容易起電的同種材料進行相互摩擦，兩個摩擦表面就能夠出現(xiàn)帶電現(xiàn)象。在大自然里到處都有它的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有它--靜電的作用，平時它很安靜，人們不容易注意到它，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)它了，科學家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。讓我們一起去探索新的奧秘吧</p> <p class="ql-block">為什么雞蛋會浮起來?</p><p class="ql-block"> 雞蛋剛放進清水里的時候，由于雞蛋的密度比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到底部;放鹽后，水把鹽溶解了，水的密度增加，當鹽水的密度等于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮在水的中間;再繼續(xù)加鹽，當鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。 任何物體在水里都會受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開水的體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。</p> <p class="ql-block">牙簽五角星實驗</p> <p class="ql-block">原理</p><p class="ql-block"> 在牙簽上滴水后，它的斷裂處會吸水，半斷掉的牙簽會傾向于重新變直。</p><p class="ql-block"> 并且由于水的表面張力，導致靠近中心的沾了水的那部分牙簽會相互遠離，牙簽就會慢慢變成五角星的形狀。</p><p class="ql-block"> 小朋友們也要注意，不要加太多水，水分多會增加阻力，很可能會導致實驗失敗哦~</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四年組：觀察巖石</b></p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課先讓學生了解巖石的種類，用放大鏡了解各種巖石的特點，用眼睛看到的學生才容易理解；然后了解巖石標本的制作方法；最后尋找身邊的巖石制品。讓學生樹立正確的自然觀，熱愛大自然。</p> <p class="ql-block"> 通過本節(jié)課的學習，同學們能夠鞏固這學期所學的科學知識原理，進一步加深理解并且能認識巖石，了解巖石的分類和巖石的觀察方法。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">五年組：制作小竹排</b></p> <p class="ql-block"> 為了激發(fā)孩子的學習興趣和積極性，培養(yǎng)孩子動腦思考和動手操作能力，十屋鎮(zhèn)中心小學的科學教學不僅重視孩子科學知識的掌握，還重視讓孩子通過動手實驗和科技小制作探索科學知識的奧秘。下面就看看心靈手巧的五年級孩子們是如何制作一個竹筏(或木排)的吧。</p> <p class="ql-block"> 因為疫情原因，不方便買制作材料。有的作品看著有點簡陋，但卻蘊含了同學們的聰明才智;有的作品新穎別致，一看就知道在制作過程中煞費苦心。</p> <p class="ql-block"> 通過制作和實驗，孩子們能發(fā)現(xiàn):竹筏與獨木舟的不同之處在于竹筏的船底面積大，載重量也大，穩(wěn)定性比獨木舟好。但是在實驗過程中，墊片容易被浸濕。如果想要改善，可以在竹筏上裝上防水的木板。</p><p class="ql-block"> 科技小制作大大激發(fā)和調動了學生學科學、愛科學的熱情。 在制作過程中鍛煉了學生的觀察、分析、思維、動手和探究能力;極大地提高了學生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，又普及了科學知識。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">六年組：多種實驗現(xiàn)象觀察</b></p> <p class="ql-block"> 此時已是春意盎然，大地上的每一個角落充滿了春天的氣息。往常的五月我們早已相聚在美麗的校園中快樂的學習游戲，現(xiàn)在的你我因為疫情雖不能相見，但通過網(wǎng)絡我們依舊可以溝通交流，我們的生活學習仍然是那么的充實活躍。</p><p class="ql-block"> 我們六年級的同學們在科學課上進行學習后，完成了許多有趣的實驗。通過這些實驗同學們對身邊物質的變化有了進一步的認識。</p> <p class="ql-block"> 通過孩子動手實驗，不僅滿足他們貪玩好動的天性，更在實驗的“觀察—假設—實驗—結論”的完整過程中，養(yǎng)成正確的學習習慣?！翱茖W實驗”對于孩子來講，是神奇的未知領域，好玩的科學實驗會深深的吸引他們，所以孩子不僅不會感到絲毫的壓力，更最大程度滿足他們好奇、貪玩的天性。</p> <p class="ql-block"> 春，是美好的;春，是陽光的;春，蘊含著希望和活力……春天如約而至，疫情終將過去，等待我們的是美好的未來，期待著我們相約校園的那一天！</p>