教育之路開滿幸?；?，——錦星一小李榮榮老師

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李榮榮，2009年07月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)英語專業(yè)，2009年08月至今任教于黔西市錦星鎮(zhèn)第一小學(xué)，在錦星一小已經(jīng)工作13年了。回想起她剛剛走上教師崗位時(shí)，還很缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是她從來沒有懈怠自卑，而是虛心向?qū)W校的老教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)他們班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，只要能抽出時(shí)間，她便不斷地去聽老教師的講課，課后積極總結(jié)、反思，授課的教師對(duì)她都極力表示歡迎，因?yàn)檫@樣肯學(xué)習(xí)的年輕人還不多見。 　　就這樣，在學(xué)校老師的幫助下，短短一學(xué)期，她的課堂授課能力得到顯著提升。幾年來，她從執(zhí)教鎮(zhèn)內(nèi)校際交流的示范課開始，一步一個(gè)腳印，逐漸成為執(zhí)教黔西市級(jí)示范課的常客，并在黔西教科局組織的教師技能大賽上獲獎(jiǎng)，還先后于2017年8月被評(píng)為黔西縣第十一屆縣級(jí)骨干教師，2020年2月評(píng)為畢節(jié)市市級(jí)骨干教師稱號(hào)；2020年12月作了一節(jié)題為《讀好對(duì)話》的錄像課，獲得貴州省級(jí)二等獎(jiǎng)；2021年12月被黔西市教育科技局聘請(qǐng)為黔西市第十三屆中小學(xué)骨干教師評(píng)審工作評(píng)委；還多次參與完成并黔西市級(jí)課題研究；并于2021年晉升為社會(huì)化副高級(jí)教師。由于在教學(xué)上不斷下功夫、愛學(xué)習(xí)、肯吃苦，她所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)阱\星鎮(zhèn)內(nèi)一直位列前茅。 她在一次教學(xué)交流活動(dòng)中曾經(jīng)說過：教師最大的幸福就是看到學(xué)生健康成長(zhǎng)，每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育事業(yè)的人，都應(yīng)當(dāng)容忍孩子的缺點(diǎn)，教學(xué)的藝術(shù)不在于灌輸知識(shí)，而在于對(duì)孩子的激勵(lì)和喚醒，在與孩子的相處中，需尊重孩子的個(gè)性化發(fā)展，不要急于對(duì)他們作出好或壞的評(píng)判。教師應(yīng)該有耐心，靜待花開，等到“秋天”，自然瓜熟蒂落。 一根小小繩，孩子看到了山外的世界 2014年7月，錦星一小掛牌成為貴州省陶行知教育思想研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“貴陶會(huì)”到錦星一小指導(dǎo)開展了“關(guān)愛留守兒童夏令營(yíng)活動(dòng)”，成功引入了“繩彩飛揚(yáng)”花樣跳繩活動(dòng)。在活動(dòng)中，她在帶好、管理好參營(yíng)孩子的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)花樣跳繩的各種技巧，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生。每天堅(jiān)持和孩子們一起吃、一起住、一起訓(xùn)練、一起游戲。以至于原來白皙的皮膚都曬得黝黑，她還自嘲地說：黑一點(diǎn)才健康！由于她在夏令營(yíng)活動(dòng)中變現(xiàn)突出，2015年1月又以花樣跳繩指導(dǎo)教師的身份參加了“冬令營(yíng)”活動(dòng)，不管風(fēng)霜雨雪，她都堅(jiān)持與學(xué)生一起訓(xùn)練、一起成長(zhǎng)，并榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。 　　成為花樣跳繩指導(dǎo)員之后，除了課間訓(xùn)練之外，每天下午她還組織學(xué)校的花樣跳繩隊(duì)訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)以上，雖然很辛苦，但是看到學(xué)生們一張張神采飛揚(yáng)的笑臉，她說：這讓她心中明白了為什么要把花樣跳繩活動(dòng)命名為“繩彩飛揚(yáng)”了……皇天不負(fù)苦心人，在學(xué)生的努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，錦星一小的小小花樣跳繩隊(duì)一天天在進(jìn)步，很多高難度的動(dòng)作已經(jīng)能嫻熟掌握，因此2015年5月獲得了去大連參加“培林杯”2014——2015全國(guó)跳繩總決賽暨2015年亞洲跳繩錦標(biāo)賽選拔賽比賽的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)整個(gè)畢節(jié)市只有錦星一小一支隊(duì)伍獲得了本次參賽機(jī)會(huì)，消息傳來，孩子們歡呼雀躍、激動(dòng)不已。李老師卻更加辛苦了，連“五一”節(jié)、周末也不休息，天天加班加點(diǎn)，積極訓(xùn)練，因?yàn)樗麄兿胍诒荣愔匈惓鲥\星一小跳繩隊(duì)的最高水平，賽出錦星一小跳繩隊(duì)的精神風(fēng)貌！ 　　比賽如期開展，經(jīng)過4天的激烈比賽，錦星一小獲得了2個(gè)第一名，3個(gè)第三名的好成績(jī)。與此同時(shí)，學(xué)校的花樣跳繩大課間還榮獲全國(guó)“繩彩飛揚(yáng)” 花樣跳繩陽光大課間活動(dòng)二等獎(jiǎng)，成為了由國(guó)家體育總局授牌的“全國(guó)跳繩大課間示范學(xué)?！?。為農(nóng)村學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)起到了良好的示范作用?；犹K給孩子們帶來了不一樣的體驗(yàn)，也讓孩子們有機(jī)會(huì)走出大山，站在更高、更大的舞臺(tái)上展示鄉(xiāng)村學(xué)生的風(fēng)采。因?yàn)橛辛?015年大連“培林杯”比賽的經(jīng)驗(yàn)，在“2016年中國(guó)·荔波國(guó)際跳繩公開賽暨全國(guó)跳繩聯(lián)賽分站賽”的國(guó)際公開賽場(chǎng)上，錦星一小4名學(xué)生獲得了2金6銀的好成績(jī)，再次為我們貴州省農(nóng)村學(xué)校爭(zhēng)了光；在全國(guó)跳繩聯(lián)賽分站賽賽場(chǎng)上，13位小朋友勇奪10塊金牌、12塊銀牌、10塊銅牌，他們?cè)僖淮嗡⑿铝肃l(xiāng)村教育的歷史。到目前為止，李老師帶領(lǐng)錦星一小花樣跳繩隊(duì)?wèi)?yīng)多家單位、學(xué)校的邀請(qǐng)出席了多場(chǎng)表演，獲得社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她和花樣跳繩隊(duì)還登上了黔西縣2016年兒童春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，并在畢節(jié)市第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演上大放異彩。 　　自此，學(xué)校還將“花樣跳繩”作為鍛煉學(xué)生健康體質(zhì)，提升學(xué)生興趣愛好的重要載體，積極培養(yǎng)學(xué)生們跳繩的積極性，在全校學(xué)生中形成了“人人想跳繩、人人能跳繩、人人跳好繩”的濃厚氛圍。在全校師生的全力配合下，花樣跳繩最終成為了錦星一小的一項(xiàng)特色教育。 點(diǎn)亮孩子心中的黑暗，這就是教育的成功  錦星一小四（1）班有這樣一個(gè)孩子，他看上去和其他孩子沒有什么不一樣，但是就是不學(xué)習(xí)。李老師擔(dān)任一年級(jí)的班主任時(shí)，這個(gè)孩子就走進(jìn)了她的班級(jí)。在開學(xué)的第一周，李老師就發(fā)現(xiàn)其他孩子都在讀書認(rèn)字，只有他坐在板凳上無所事事，一副事不關(guān)己、高高掛起的模樣，李老師問他為什么坐著不動(dòng)，他仰著頭，用一雙無辜的小眼睛盯著老師看，李老師以為他內(nèi)向，就單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo)，反復(fù)幾次，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子根本不能專注學(xué)習(xí)課本知識(shí)，好像他與課本知識(shí)是相互排斥的。李老師翻出這孩子的家庭聯(lián)系電話打了過去，孩子的父親正在山上干農(nóng)活，信號(hào)時(shí)好時(shí)壞，無法在電話里了解孩子的具體情況，便決定放學(xué)后和孩子一道回家進(jìn)行家訪。那時(shí)候李老師正懷著二胎，同事們都勸她不要去，改天再打電話聯(lián)系家長(zhǎng)到學(xué)校來面談。但是她說：“既然我今天發(fā)現(xiàn)了這孩子學(xué)習(xí)上的問題，我就應(yīng)該及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通，并且最好的了解方式還是家訪，只有到孩子生活的地方看一看、走一走，我才能真正掌握他的具體情況”。在她的堅(jiān)持下，數(shù)學(xué)老師和她一起去了孩子住的地方。據(jù)兩個(gè)老師回憶：孩子的父親看起來老實(shí)巴交，說話結(jié)結(jié)巴巴，但是對(duì)老師特別客氣！通過交談，了解到孩子分別有一個(gè)哥哥和弟弟，他們的媽媽屬于智障，生下他的弟弟不久之后就失蹤失聯(lián)了。孩子的爸爸孤身一人靠著雙手種地以及鎮(zhèn)政府的低保撫養(yǎng)著三個(gè)孩子，雖然能吃飽，但是家里的生活條件還是特別艱苦，孩子們的父親根本不具備指導(dǎo)孩子功課的能力，并且三兄弟的性格和他們的父親一樣，都很“老實(shí)”。兩位老師恍然大悟，不再對(duì)孩子的父親提輔導(dǎo)孩子的要求......轉(zhuǎn)身的一瞬間，兩個(gè)老師眼淚奪眶而出。 點(diǎn)亮孩子心中的黑暗，這就是教育的成功  錦星一小四（1）班有這樣一個(gè)孩子，他看上去和其他孩子沒有什么不一樣，但是就是不學(xué)習(xí)。李老師擔(dān)任一年級(jí)的班主任時(shí)，這個(gè)孩子就走進(jìn)了她的班級(jí)。在開學(xué)的第一周，李老師就發(fā)現(xiàn)其他孩子都在讀書認(rèn)字，只有他坐在板凳上無所事事，一副事不關(guān)己、高高掛起的模樣，李老師問他為什么坐著不動(dòng)，他仰著頭，用一雙無辜的小眼睛盯著老師看，李老師以為他內(nèi)向，就單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行了輔導(dǎo)，反復(fù)幾次，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子根本不能專注學(xué)習(xí)課本知識(shí)，好像他與課本知識(shí)是相互排斥的。李老師翻出這孩子的家庭聯(lián)系電話打了過去，孩子的父親正在山上干農(nóng)活，信號(hào)時(shí)好時(shí)壞，無法在電話里了解孩子的具體情況，便決定放學(xué)后和孩子一道回家進(jìn)行家訪。那時(shí)候李老師正懷著二胎，同事們都勸她不要去，改天再打電話聯(lián)系家長(zhǎng)到學(xué)校來面談。但是她說：“既然我今天發(fā)現(xiàn)了這孩子學(xué)習(xí)上的問題，我就應(yīng)該及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通，并且最好的了解方式還是家訪，只有到孩子生活的地方看一看、走一走，我才能真正掌握他的具體情況”。在她的堅(jiān)持下，數(shù)學(xué)老師和她一起去了孩子住的地方。據(jù)兩個(gè)老師回憶：孩子的父親看起來老實(shí)巴交，說話結(jié)結(jié)巴巴，但是對(duì)老師特別客氣！通過交談，了解到孩子分別有一個(gè)哥哥和弟弟，他們的媽媽屬于智障，生下他的弟弟不久之后就失蹤失聯(lián)了。孩子的爸爸孤身一人靠著雙手種地以及鎮(zhèn)政府的低保撫養(yǎng)著三個(gè)孩子，雖然能吃飽，但是家里的生活條件還是特別艱苦，孩子們的父親根本不具備指導(dǎo)孩子功課的能力，并且三兄弟的性格和他們的父親一樣，都很“老實(shí)”。兩位老師恍然大悟，不再對(duì)孩子的父親提輔導(dǎo)孩子的要求......轉(zhuǎn)身的一瞬間，兩個(gè)老師眼淚奪眶而出。 　　從此，李老師對(duì)待這個(gè)孩子就比其他孩子還要好。在學(xué)習(xí)方面不強(qiáng)求他，能學(xué)多少就學(xué)多少；在生活上，給予他最大的關(guān)心，她說：“這孩子現(xiàn)在沒有媽媽，我的付出雖然不能代替他媽媽的關(guān)愛，但是我能讓他感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的地方，我能讓他打心底愿意來學(xué)校。如果這樣能給他不幸的童年增添一絲溫暖，不管他考試能考多少分，我覺得我都是成功的”。在李老師遇見他的第一個(gè)冬天，看到他沒有穿襪子，只穿了一雙單薄的鞋子，李老師就給他買了兩雙襪子和一雙棉鞋?？粗麥嘏艘恍?，李老師的內(nèi)心也跟著一起溫暖了起來。 　　第二個(gè)冬天，那孩子的個(gè)子長(zhǎng)高了，前一個(gè)年頭的棉衣小了，看著他大冬天穿得如此單薄，李老師的眼眶再次濕潤(rùn)了，又自己掏錢給他買了一套棉衣棉褲......現(xiàn)在四年級(jí)了。慢慢地，他開始有點(diǎn)調(diào)皮了，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)反應(yīng)他做“壞事”或者欺負(fù)其他同學(xué)，剛開始聽到的時(shí)候，李老師很生氣，覺得全班同學(xué)都對(duì)他那樣好，他居然還搗亂！把他叫到辦公室，在鐵證面前，發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)為自己辯解。如果是不了解情況的老師，肯定會(huì)更生氣，但是李老師卻沒有生氣，把孩子們“打發(fā)”走了之后，還開心地把這件事告訴其他同事。因?yàn)樵谒磥?，這么“老實(shí)”的孩子，現(xiàn)在居然能為自己辯解，這本身就是他語言表達(dá)能力的進(jìn)步。在這之后，李老師發(fā)現(xiàn)，要讓他在學(xué)校開心生活，還應(yīng)該教他與同學(xué)們和睦相處。所以，李老師經(jīng)常把他叫到辦公室，慢慢地引導(dǎo)他，教導(dǎo)他要和同學(xué)們好好玩，教他守規(guī)矩。逐漸地，來告他“惡狀”的同學(xué)越來越少，他也越來越守規(guī)矩了，但不變的是他還是不學(xué)習(xí)，即便如此，李老師認(rèn)為他應(yīng)該要與其他孩子一樣健康快樂地成長(zhǎng)。去年的六·一兒童節(jié)，他主動(dòng)報(bào)名參加合唱表演，李老師不忍心通知他的家長(zhǎng)給他買合唱表演服裝，又不想他因?yàn)闆]有表演服裝而感到難過，便悄悄地給他買了服裝，因?yàn)槔罾蠋熛胱屗推渌⒆右粯佣冗^一個(gè)快樂的兒童節(jié)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，現(xiàn)在已經(jīng)到了四年級(jí)下學(xué)期了，雖然老師的努力不一定能改變他的整個(gè)人生，但至少能夠讓他在學(xué)校感受到愛的溫暖，能讓他與同學(xué)們和睦相處，這何嘗不是教育的成功呢？