<p class="ql-block"> 研無(wú)教，則無(wú)以立足！</p><p class="ql-block"> 教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)久！</p><p class="ql-block"> 為推進(jìn)雙減政策的落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的。2022年5月11日上午，洛龍區(qū)西高明德小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚，共同進(jìn)行本學(xué)期第六次教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)分為三個(gè)時(shí)段：作業(yè)檢查；微課展示；教師評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> </p> 一、作業(yè)檢查 <p class="ql-block"> 為落實(shí)雙減政策，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)育人功能，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)檢查。</p> 二、微課展示 <p class="ql-block"> 這節(jié)課主要講解了《小數(shù)的性質(zhì)》，課堂中主要通過(guò)幾組等式讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)它們的變化規(guī)律從而總結(jié)出小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變；并對(duì)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)！</p> <p class="ql-block"> 在《三角形的認(rèn)識(shí)》中，韓老師緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，在觀察、操作、對(duì)比、分析、交流等活動(dòng)中突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生理解什么樣的圖形是三角形，在畫(huà)一畫(huà)中深化學(xué)生對(duì)三角形高的認(rèn)知，并走進(jìn)生活欣賞生活中的三角形，也為下一節(jié)課做鋪墊。整體效果較好！</p> <p class="ql-block"> 王老師講授的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的名稱，讀寫(xiě)，經(jīng)歷了從1分米演變到0.1米的過(guò)程。讓學(xué)生在大量生活事例中，獲得對(duì)小數(shù)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)事例的跟進(jìn)和評(píng)價(jià)很及時(shí)，為教學(xué)提供了豐富的素材。在講授3分米以米做單位，該怎么表示的時(shí)候，結(jié)合了數(shù)學(xué)中的重要思想化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生很容易地理解了知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課教師也積極參與到課堂當(dāng)中，認(rèn)真記錄。</p> 三、教師評(píng)課 <p class="ql-block"> 接下來(lái)，由三名教師代表對(duì)三節(jié)微課進(jìn)行評(píng)課。大家興致盎然，各抒己見(jiàn)。眾人拾柴火焰高，為老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)又增添了許許多多寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)了張老師的《小數(shù)的性質(zhì)》，我學(xué)習(xí)到了很多，她從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，讓孩子們從超市中尋找小數(shù)，并觀察兩個(gè)小數(shù)的大小關(guān)系，從而讓孩子們自己找到小數(shù)的末尾不管添加或去掉幾個(gè)8，小數(shù)大小都不變這個(gè)性質(zhì)。張老師教態(tài)自然大方思維很清晰，在引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題方面做得非常棒，對(duì)孩子們思維品質(zhì)的發(fā)展也有提高。</p> <p class="ql-block"> 韓老師講授的《三角形的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)入具有針對(duì)性，為接下來(lái)講解高打下基礎(chǔ)。對(duì)于三角形的定義不是直接出示，而是讓學(xué)生自主探究，并通過(guò)教具，讓學(xué)生明白關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于三角形各部分名稱講解的循循善誘，還強(qiáng)調(diào)了把三角形旋轉(zhuǎn)后，對(duì)應(yīng)邊的關(guān)系是否發(fā)生改變，讓學(xué)生理解得更深刻。老師對(duì)三角形高的畫(huà)法示范標(biāo)準(zhǔn)，講解細(xì)致，同時(shí)滲透了轉(zhuǎn)化思想，拓展了學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 王老師講的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，由超市中的物品標(biāo)價(jià)引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知，把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。通過(guò)在線段上表示1分米，1/10米，0.1米等，讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程加深對(duì)小數(shù)意義的理解，教態(tài)自然大方。</p> <p class="ql-block"> 最后，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張老師對(duì)本次教研做出總結(jié)，并提出寶貴建議和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。我們要攜手同行，努力構(gòu)建高效課堂，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教研，相信我們共同協(xié)作，齊頭并進(jìn)，一定能換來(lái)明天的收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">編輯：楊 枝</p><p class="ql-block">拍照：楊 枝</p><p class="ql-block">審核：張西楠</p>