<p class="ql-block"> 五月的風(fēng)，清爽宜人；五月的芬芳，沁人心脾。在這美好的季節(jié)，長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年組開啟了一周一次的線上集體備課。</p> 前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后能改，研然后能悟。四年組兩位主備教師張波、杜艷偉結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書和教科書進(jìn)行了充分的備課準(zhǔn)備。</p> 語文備課 <p class="ql-block"> 語文由杜艷偉老師主備。</p><p class="ql-block"> 杜老師從本單元的人文主題入手，指出本單元的四篇課文從不同角度敘述了兒童的成長故事，可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自己，定位少年生活。文章都比較長，學(xué)生要學(xué)習(xí)如何把握文章的主要內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》第二學(xué)段提出：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！薄伴喿x整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動和同學(xué)分享自己的閱讀感受?！倍爬蠋熃Y(jié)合了課標(biāo)要求中關(guān)于“學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容”這一語文要素，梳理出本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并且落實(shí)到每一課的教學(xué)活動中。</p><p class="ql-block"> 而后杜老師給出了四條以突破重難點(diǎn)為目標(biāo)的教學(xué)策略：一是在實(shí)踐中運(yùn)用閱讀長文章的方法。二是要教會學(xué)生列小標(biāo)題。三是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是要聚焦主要故事情節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 最后，杜老師給出了單元教學(xué)建議。在這一部分中，她非常細(xì)致地把每一課的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)建議以表格的形式呈現(xiàn)出來，并總結(jié)了一套學(xué)習(xí)把握長文章主要內(nèi)容的教學(xué)流程。</p> 數(shù)學(xué)備課 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)由張波老師主備。</p><p class="ql-block"> 張老師針對第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”，從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元內(nèi)容前后聯(lián)系、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、課時安排建議等方面進(jìn)行了細(xì)致備課。</p> <p class="ql-block"> 首先，張老師分析了本單元在大單元教學(xué)中的位置，本單元內(nèi)容前承收集、整理數(shù)據(jù)的活動經(jīng)驗(yàn)，后為五六年級復(fù)雜的統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)做鋪墊。</p><p class="ql-block"> 接著，張老師對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行了分析。學(xué)生之前已經(jīng)在簡單統(tǒng)計活動中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，教師是在這樣的基礎(chǔ)上展開本單元的教學(xué)活動的。教科書結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐活動及統(tǒng)計過程引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。</p><p class="ql-block"> 然后，張老師分析了本單元教科書編寫的基本特點(diǎn)：教材中設(shè)計了有效的統(tǒng)計活動，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷、親自動手，實(shí)現(xiàn)累積統(tǒng)計活動經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。教材注重讓學(xué)生在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)表示數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的觀念。教材還注重使學(xué)生從統(tǒng)計圖表中獲取信息，通過分析數(shù)據(jù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的觀念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，張波老師又把目光聚焦到每一課的教學(xué)活動設(shè)計中。結(jié)合每一課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行闡述，其中《平均數(shù)》第二課時，“試一試”這一課單獨(dú)重點(diǎn)分析。重點(diǎn)內(nèi)容的提前呈現(xiàn)，就讓備課有了價值，可以有效規(guī)避一些不必要的問題，提高課堂效率，讓學(xué)生能夠更容易理解和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 兩位教師的備課結(jié)束后，組內(nèi)教師暢所欲言，針對一些學(xué)生普遍存在的問題和現(xiàn)象進(jìn)行探討，將自己的思考進(jìn)行了分享，對遇到的疑難問題進(jìn)行了共同研討。</p><p class="ql-block"> 王秀英老師指出，在《平均數(shù)》這一課中，要讓學(xué)生去探索，鼓勵他們用自己的方式進(jìn)行說明。如用擺一擺、畫一畫的方法，借助直觀經(jīng)歷“移多補(bǔ)少”的過程，把對平均數(shù)的理解與統(tǒng)計相結(jié)合，體會平均數(shù)的意義。也可以結(jié)合直觀操作動筆算一算，探索計算平均數(shù)的一般方法，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。</p><p class="ql-block"> 胡嘉慧老師針對《小英雄雨來》一課，補(bǔ)充了一些自己的觀點(diǎn)。在這一課中，有三處還鄉(xiāng)河景色的描寫，可以讓學(xué)生找一找，并聯(lián)系上下文想一想景色描寫的好處。如果學(xué)生不容易體會，則可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行體會。</p><p class="ql-block"> 杜立薇老師提出了自己的困惑，在《蘆花鞋》一課中，教學(xué)參考書中有一篇“教學(xué)設(shè)計舉例”最后部分，提出了“陌生化的語言表達(dá)”，關(guān)于“陌生化”，組內(nèi)教師展開了一番討論。</p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 本次備課結(jié)束后，耿令新副校長對本次備課給予贊揚(yáng)。她指出教師在備課和授課的過程中，要把前后看起來無關(guān)聯(lián)的知識形成體系，使學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)會，知識內(nèi)化形成一種素養(yǎng)。在線上授課階段，一定要更加重視課前的預(yù)學(xué)。只有預(yù)學(xué)做好了，課堂上的討論、評價和思考才能夠順利完成。這樣，在線課堂的效率就會大大提高了。</p><p class="ql-block"> 耿校長的話，為接下來的教學(xué)工作指明了方向。教師們一定會在疫情期間線上教學(xué)的路上，步子邁得更穩(wěn)，走得更實(shí)！</p><p class="ql-block"> 共聚集體智慧，提高備課質(zhì)量，呈現(xiàn)高效課堂，四年組教師在行動。</p> <p class="ql-block">編輯：楊天宇</p><p class="ql-block">審校：李艷波 張波</p><p class="ql-block">審核：耿令新</p><p class="ql-block">監(jiān)制：劉洪偉</p>