擷片段之精華展語文之風采 ——2022年上學期博才陽光“yu你同行”語文團青年教師十分鐘片段教學競賽

脆椰

為進一步促進我校青藍工程語文團青年教師積極鉆研新課程理論，提高課堂教學能力，促進語文團教育教研氛圍，加強師徒溝通，更好的為青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺。本著“公平、公正、公開”的原則，我團于2022年5月11日在合班教室舉行舉行“新秀杯”青年教師十分鐘片段教學競賽。本次活動共11名語文團青年教師參加。 　　11位新進教師，借助師徒結隊的契機，和師父共同參加了兩次大型活動。師傅們對徒弟毫不吝嗇，遇到請教皆傾囊相授，讓徒弟們很快的融入了學校的工作氛圍，并在活動中交出了精彩的答卷。 　　一分鐘等于60秒，為什么元元的一分鐘等于20分鐘呢？帶著這個問題我們跟著陳藝芳老師一起走進課文《一分鐘》，陳藝芳老師通過聯(lián)系生活實際的方式進行導入，讓我們體會到了，一分鐘可以做很多的事情。雖然一分鐘只有60秒，但就是因為這短短的一分鐘，元元卻浪費了20分鐘。 　　面對困難我們是選擇逃避，還是勇敢地接受挑戰(zhàn)？李小夢老師《蜘蛛開店》這堂課給我們講了一個蜘蛛因為寂寞而開店的故事，它賣的物品并不是經過深思熟慮的，而是因為簡單。正是因為這樣，當面對河馬、長頸鹿、蜈蚣這三位奇怪的顧客時，它選擇了逃避，最終以失敗結束。 　　《棉花姑娘》是一篇童話故事，寓生物知識于形象的故事之中。蔡高蓉老師，從棉花入手，引導學生觀察圖片，指導書寫，特別強調了“木字旁”最后的一筆由捺變成了點。通過反復的朗讀和適當的表達，表現(xiàn)出了蚜蟲的可惡，以及棉花姑娘的美好愿望。 　　《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國時期齊國的軍事家孫臏憑借智謀，幫助大將田忌在賽馬時戰(zhàn)勝了齊威王的故事。孫甜老師通過語氣的不同體會人物的心理，初步體會孫臏的性格特點。接下來引導學生熟讀課文，在此基礎上思考為什么同樣的馬，只要合理安排出場順序，田忌就能贏齊威王。通過充分的思考和討論，學生不僅弄明白了田忌獲勝的原因，而且對孫臏的計謀有了更加清晰的認識。 　　《坐井觀天》這篇寓言故事講的是青蛙和小鳥爭論天的大小的故事。何貝貝老師引導學生做了 “紙筒看窗外”的游戲，這樣既激發(fā)了學生的興趣，也讓學生更加直觀的了解了為什么青蛙只能看到一點點天空。 　　《花鐘》這篇課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。王桂花老師抓住了課文第1自然段中對于各種花開放時間及各自特點描寫的句子，讓學生借助圖文對照的方式更加準確地體會了作者語言描寫之妙。王桂花老師還讓學生從植物學家發(fā)現(xiàn)“花鐘”的過程中感受“觀察發(fā)現(xiàn)”的重要性，并由此自然激發(fā)學生觀察更多花兒特點的積極性。 　　《姓氏歌》是一首滲透了中國傳統(tǒng)姓氏文化的兒歌，有分解部件和偏旁稱說兩種方法，從而體現(xiàn)了合體字的特點。周昊老師通過分解部件法、說偏旁法、組詞法，進行拓展遷移從而達到識字的目的。 　　鄭慕雯老師展示的《動物兒歌》是一首描寫小動物在夏天活動的兒歌。鄭老師的課堂很好的抓住了集中識字環(huán)節(jié)。把蟲字旁全部提取出來，進行了分類識字，從而激發(fā)了學生識字的一種主動愿望。 　　《囊螢夜讀》是一篇寫車胤夏夜捉螢火蟲照亮來讀書的文言文。曹賽老師的教學設計很有重點。帶領學生通過擴詞的方法來理解文言文的意思，指導朗讀有層次，讓學生在讀中體會人物的求學精神。 　　《荷葉圓圓》是一篇洋溢著童真童趣散文詩。陳倩老師結合視頻，創(chuàng)設情境，讓孩子們直觀的感受到了小水珠躺在荷葉上，就像小寶寶躺在搖籃里一樣，多舒服、多開心??！最后用圖文并茂的方式展開對話，讓孩子在對話中體會小水珠的快樂，并在讀中獲得思想啟迪和美的享受。 　　田雅婷老師展示的是《清平樂·村居》，通過想像畫面，惟妙惟肖地模仿老兩口的對話，讓我們感受到了一家人的其樂融融。田老師還抓住了“喜“”臥”等關鍵字詞品悟到詞人筆下兒童的天真可愛，整個課堂教師的語言娓娓道來，讓在座的老師沉浸在美的享受中。 片段教學結束后，師父都對自己的徒弟進行了專業(yè)的點評。 師父們都高度肯定了徒弟們的精心準備及在課堂中展現(xiàn)出的優(yōu)良的專業(yè)素質，同時也勉勵青年老師們要不斷加強課堂教學的研究，多向前輩和同事交流學習，提升教育教學水平。 　　片段教學是教師教學教研、評估教師基本素質和展示教學能力的重要途徑之一，也是教師個人表現(xiàn)自己教學思想和教學風格的方式之一，相信通過這一次的片段教學比賽，老師們對自己的教學能力又有了進一步的思考，道阻且長，我們一直在路上。