【三名+建設(shè)】同臺(tái)展示共研修課程思政助提升一一大荔縣初中物理"梁靜學(xué)帶+"研修共同體成員參賽紀(jì)實(shí)

雙減在行動(dòng)

5月12日上午，大荔縣初中物理“梁靜學(xué)帶+”研修共同體坊主及部分成員參加了東七初中教育集團(tuán)教學(xué)大比武教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀省級(jí)教學(xué)能手、洛濱中學(xué)物理教師馬艷和市級(jí)教學(xué)能手、婆合初中物理教師趙莉擔(dān)任評(píng)委，全體參賽教師和評(píng)委近距離交流，開展了一次難得的研討交流活動(dòng)。 　　“ 梁靜學(xué)帶+”研修共同體核心成員劉立老師基本功扎實(shí)、所授知識(shí)準(zhǔn)確且延展性強(qiáng)，教育教學(xué)能力強(qiáng)。整體思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，將學(xué)生提出的問題提高一步，深化一層，拓展加深，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力及科學(xué)思維的習(xí)慣，突出了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的終身發(fā)展，課堂中發(fā)揮小組合作的作用，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，表達(dá)交流的能力。課程思政，培養(yǎng)了學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活，用科技改變生活的理念。 　　“梁靜學(xué)帶+”研修共同體核心成員孫秋賢老師的課堂注重思路方法點(diǎn)撥，用一道題總結(jié)歸納出一類題的解題思路方法；著重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維；最大的亮點(diǎn)是巧妙的利用微視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，激發(fā)學(xué)生現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來為國爭(zhēng)光來表達(dá)自己的愛國情懷。 　　“梁靜學(xué)帶+”研修共同體坊主梁靜老師的課堂框架明晰，方向明確，課堂導(dǎo)入順暢。用微課+的形式突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程思政育人功能，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生有自豪感，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。知識(shí)覆蓋全面，選題用心，能巧妙突破易錯(cuò)點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，留夠充足的時(shí)間讓學(xué)生反思、交流。板書設(shè)計(jì)巧妙工整，為學(xué)生起到了示范引領(lǐng)作用。 　　劉艷麗老師的課堂導(dǎo)課自然，從生活入手，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，用一題多解的方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。微課運(yùn)用恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 　　李文玲老師的課堂教學(xué)理念新穎，以培養(yǎng)科學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨展開教學(xué)。教學(xué)都緊緊圍繞教學(xué)?標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡?然，科學(xué)知識(shí)?學(xué)?實(shí)驗(yàn)或是演?實(shí)驗(yàn)進(jìn)?體驗(yàn)，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)?了多媒體、微課+等多種教學(xué)?段，為課堂教學(xué)服務(wù)。 　　本次活動(dòng)，為教師提供了一次難得的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為同學(xué)科不同年級(jí)、不同學(xué)校的教師搭建了交流平臺(tái)，促使達(dá)到向名師學(xué)習(xí)、研討交流、相互探討、共同提高的目的。我們將以這樣的研修活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提升教育教學(xué)質(zhì)量和自身業(yè)務(wù)水平。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。