<p class="ql-block"> 按照未央區(qū)教育局《關于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展教育質量提升大討論專題活動的通知》的要求，涇河學校政史地教研組于5月10日上午開展教育質量提升大討論專題活動。</p> 會前準備 <p class="ql-block ql-indent-1">楊粉釵組長明確了本次會議的要求，并提前讓政史地教研組的全體成員學習相關內容，做好會議準備。</p> <p class="ql-block">政史地教研組成員認真學習新課標</p> 研討進行中 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動主要圍繞怎樣落實“五個不可缺”、“雙減”、“延時服務”工作，各位老師積極分享自己的教學經驗并提出了自己的疑問。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">任妍老師在思政課教學過程中，針對雙減政策，做了行之有效的教學實踐，并進行了分享：①利用關鍵詞記憶法，通過強化關鍵詞句，加深學生記憶；②以問題為導向，繪制思維導圖。改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置內容，增強學生的主體地位。針對課后服務的開展情況，任妍老師則是針對學生的不同學情，有計劃的進行分層作業(yè)輔導，并且極大地發(fā)揮了課代表的責任意識，使得課后服務時間利用得當。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭元老師結合地理教學實踐，提出教學設計要突出學生自主，把導學案落實在課堂，不給學生增加額外的作業(yè)負擔。結合地理學科特色，有計劃的有針對的輔導學生進行讀圖識圖工作，增強學生的學習能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張靜老師在地理教學中，針對雙減，及時壓縮了導學案的題量，當堂處理每節(jié)課的訓練任務，不給學生留課后作業(yè)。除此之外，張靜老師還結合“五個不可缺”對自己的教學工作進行反思，指出現(xiàn)階段會考復習中，存在內容繁雜，課堂枯燥等問題，并就這些問題，政史地組成員進行討論，認為可以結合地理學科的特點，讓學生自主繪制地圖，勾勒地形，以起到強化重點知識，激發(fā)學生興趣的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王延軍老師提出，歷史課堂可以以問題形式引導學生掌握要點，利用課堂時間，著重抓兩頭提中間，有目的的對學生進行分層教學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉怡老師在歷史教學過程中，注意減輕學生的課業(yè)負擔，針對分層卷與導學案相重復的內容，通過調整作業(yè)布置的方式，避免了學生多次重復的完成同一內容，有效的減輕了學生課業(yè)負擔。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉世英老師提出，為了落實“雙減”政策，歷史學科精簡導學案內容，以知識結構圖的形式，檢測學生學習成果，在教學實施的過程中，始終把握核心，跟進落實五項管理原則，幫助學生減量不減質。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉真老師對本次大討論中突出問題進行總結、發(fā)言。第一，學科教育離不開課表，認真研究新課標是每一學科提質增優(yōu)的前提；第二，提升教研質量、提高課堂效率，認真反思如何解決“夏季學生精神萎靡、課堂枯燥”等難題；端正思想作風、嚴格執(zhí)行政策、做好課后服務；最后，繼續(xù)完善作業(yè)分層，引導不同層次學生學有所獲。</p> 會議小結 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，楊粉釵老師結合自己的教學實踐，綜合政史地教研組各位組員的教學經驗，提出以下幾點建議：</p><p class="ql-block">1、圍繞指標，研究新課標；</p><p class="ql-block">2、育學生素養(yǎng)、育學生做人、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化課本內容;</p><p class="ql-block">3、制定相關活動，吸引學生積極性，參與教學活動；</p><p class="ql-block">4、教學環(huán)節(jié)要有目標；</p><p class="ql-block">5、課堂要靈活變通，抓重點破難點；</p><p class="ql-block">6、避免純知識點講解，讓背誦成為習慣；</p><p class="ql-block">7、擺脫依賴，調整標準，從課本走出來；</p><p class="ql-block">8、學習新課標，優(yōu)化導學案；</p><p class="ql-block">9、嚴于教學，嚴于育人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會立足于黨和國家對學科教育發(fā)展的新要求，立足于教師各自的教學實踐，以提高教育教學質量為核心，統(tǒng)一思想，深化教育意識，對參會的每一位政史地教師而言，都是一場專業(yè)成長的盛宴，大家在研討會中交換教學經驗，各取所長，收獲滿滿！</p>