【以研促學實踐辨析】——省委幼兒園學前教育宣傳月系列活動（二）

沙丁魚

2021年3月，教育部頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》中，圍繞幼兒入學所需具備的核心素質，提出了四方面內容，分別是身心準備、生活準備、社會準備、學習準備。為深入學習文件內容，把握幼小銜接的概念與內涵，省委幼兒園教師結合《指導要點》，持續(xù)開展關于幼小銜接實踐做法的探討。 　　“身心準備”中有一項發(fā)展目標是“向往入學”，怎樣培養(yǎng)孩子向往入學的情感？ “社會準備”往往被忽視，其中“任務意識”的目標該如何達成？ 教師們針對四方面準備的內容、具體目標和教育建議展開討論，總結以往的具體做法，并頭腦風暴，提出新的具體活動建議。 　　思考提升專業(yè)成長，研討迸發(fā)教育智慧！在一次次研討學習中，教師們積極參與討論，運用思維導圖的形式記錄教研成果。 　　幼小銜接，不只是理念先行，更重要的是實踐落地。關于幼小銜接的學習與研討不會停歇，我們一直在路上……