<p class="ql-block"> 孟夏在望，草木蔥蘢。由人民出版社舉辦的“相遇云端，教研同行”的活動在云端拉開序幕。為了加強(qiáng)我?？茖W(xué)教師對新課標(biāo)的理解，把握科學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。5月13日晚7:30莒南縣第二小學(xué)全體科學(xué)教師積極參與人教云教研科學(xué)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 我們深入學(xué)習(xí)了《從跨學(xué)科概念看科學(xué)教育（1）：物質(zhì)與能量》，本次講座專家是來自清華大學(xué)航天航空學(xué)院的高云峰。</p> <p class="ql-block"> 高云峰專家從以下五個方面展開培訓(xùn)：</p><p class="ql-block">1.跨學(xué)科概念“物質(zhì)與能量”的內(nèi)涵、特點(diǎn)及應(yīng)用。</p><p class="ql-block">2.物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量。</p><p class="ql-block">3.生命科學(xué)領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量。</p><p class="ql-block">4.地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量。</p><p class="ql-block">5.技術(shù)與工程領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時，首先理解各個學(xué)科核心概念，最終從不同領(lǐng)域逐漸領(lǐng)悟到共同之處，形成超越某一具體領(lǐng)域的跨學(xué)科概念，把多學(xué)科的零散知識整合成跨學(xué)科概念，并內(nèi)化為連貫的、清晰的、整體的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 真正的跨學(xué)科是把不同學(xué)科的信息、數(shù)據(jù)、技能、工具、觀點(diǎn)、概念和理論綜合起來，是知識和概念的整合，是思想和方法的整合。</p><p class="ql-block"> 跨學(xué)科概念可以更直接地讓學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，了解自然現(xiàn)象背后的道理，學(xué)會處理問題的方法和模式，從而把科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和精神融為一體，實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 專家引領(lǐng)促成長，培訓(xùn)中，教師們也充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄，不斷豐富自己的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 通過本次線上培訓(xùn)活動，莒南縣第二小學(xué)的科學(xué)老師們，深刻體會到了跨學(xué)科概念超越了零散的理論和事實(shí)，是一種世界觀和方法論的體現(xiàn)。今后在教學(xué)中，老師們會更加深入的研究教材，使科學(xué)課堂上的更有趣。</p>