課程起緣 <p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)是活教材???！?孩子們喜歡親近大自然，喜歡在大自然中進(jìn)行探索。的確，孩子們就是觀察者、探索家和研究者，他們的興趣、發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題都是課程的無(wú)價(jià)之寶。我們?nèi)子兄锰飒?dú)厚的自然資源，一棵又一棵或高或矮，或綠或青的樹(shù)??讓孩子們產(chǎn)生了極大的興趣，這成為了我們開(kāi)展課程的契機(jī)?，也為孩子提供了發(fā)現(xiàn)、探索、表達(dá)的廣闊空間，開(kāi)啟了他們的探秘大樹(shù)之旅！</p> 認(rèn)識(shí)幼兒園的樹(shù) <p class="ql-block ql-indent-1">我們的幼兒園里有哪些樹(shù)呢？??有桃樹(shù)、桑葚樹(shù)、楊梅樹(shù)、柚子樹(shù)... 原來(lái)，每種樹(shù)都有它自己的特征。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">按樹(shù)木??的生長(zhǎng)類型分類，可以分為喬木類、灌木類、藤木類以及匍匐類。</p> 我給大樹(shù)做筆記 <p class="ql-block ql-indent-1">老師帶著孩子們走近園里的樹(shù)，仔細(xì)觀察，并充分鼓勵(lì)孩子們分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從中建構(gòu)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)他們對(duì)“樹(shù)”進(jìn)一步的探究欲望??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)和我們的大樹(shù)合個(gè)影吧??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)戶外探究活動(dòng)“我給大樹(shù)做筆記??”，幼兒更加直觀的親身體驗(yàn)和感受大自然的無(wú)時(shí)無(wú)刻的變化，還能培養(yǎng)幼兒的立體思維及繪畫(huà)的創(chuàng)造力。</p> 樹(shù)木小課堂 不同的樹(shù)冠 <p class="ql-block ql-indent-1">樹(shù)冠??，是指樹(shù)干上部連同所長(zhǎng)的枝、葉。樹(shù)木的地上部由主干（喬木）、主枝、側(cè)枝、結(jié)果枝、新梢等著生葉片構(gòu)成，形狀如冠，因此稱為樹(shù)冠。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子們的寫(xiě)生畫(huà)??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在戶外，孩子們親近大樹(shù)??，就地找位置，戶外寫(xiě)生活動(dòng)比室內(nèi)的美術(shù)活動(dòng)有不一樣的魅力。</p> 樹(shù)枝與樹(shù)葉 <p class="ql-block ql-indent-1">為什么有的葉脈粗粗的，有的葉脈細(xì)細(xì)的？樹(shù)葉??里綠綠的顏色是什么呀......帶著孩子們重重疑問(wèn)，我們展開(kāi)了一系列的探秘之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">??樹(shù)葉的職能</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??樹(shù)葉為植物生產(chǎn)食物。樹(shù)葉中含有葉綠素，將光能、二氧化碳以及土壤中的水轉(zhuǎn)化為樹(shù)生長(zhǎng)所需要的糖分和人類呼吸所需要的氧氣。（光合作用）</p><p class="ql-block"> ??樹(shù)葉有助于過(guò)濾空氣中的灰塵和其他顆粒，保持空氣清潔。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">??樹(shù)枝的職能</span></p><p class="ql-block"> ??樹(shù)枝從樹(shù)干生長(zhǎng)出來(lái)，有助于支撐樹(shù)冠的葉子。</p><p class="ql-block"> ??樹(shù)枝是水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸送管道，并且可儲(chǔ)存多余的糖分。</p> 樹(shù)干的肌理 <p class="ql-block ql-indent-1">樹(shù)干，是樹(shù)的重要組成部分，具有木質(zhì)特性??。</p> 樹(shù)皮的紋理 <p class="ql-block"> 由外向內(nèi)，樹(shù)皮可分為外表皮、由木栓、木栓形成層和栓內(nèi)層組成的周皮以及內(nèi)里的韌皮部。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們借助放大鏡??仔細(xì)觀察樹(shù)皮上的質(zhì)地。在觀察過(guò)程中，小朋友們看到了什么呢？</p><p class="ql-block">????：我看到樹(shù)上好多的洞洞。</p><p class="ql-block">????：我還看到樹(shù)皮的皺紋像瀑布一樣。</p><p class="ql-block">????：樹(shù)的花紋好像鐵路的軌道一樣呢…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樹(shù)皮的作用很多，除了能防寒防暑??、防止病蟲(chóng)害??之外，還能運(yùn)送養(yǎng)料。它的內(nèi)部，有一層叫做“韌皮部”的組織，里面排列著一條管道，葉子通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料，就是通過(guò)它運(yùn)送到根部和其他器官中去的。如果韌皮部受損，樹(shù)皮被大面積剝掉，新的韌皮部來(lái)不及長(zhǎng)出，樹(shù)根就會(huì)由于得不到有機(jī)養(yǎng)分而死亡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在探究樹(shù)皮的過(guò)程中，孩子們持續(xù)不斷尋找、細(xì)致觀察，在直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中積累了更多關(guān)于樹(shù)皮的秘密，也懂得了萬(wàn)物的獨(dú)一無(wú)二，生命的波瀾壯闊。</p> 樹(shù)根的生長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">樹(shù)木通過(guò)樹(shù)根吸收的營(yíng)養(yǎng),再加上通過(guò)葉片的光合作用形成的營(yíng)養(yǎng),它們一起供給樹(shù)木生長(zhǎng)的需要。樹(shù)根的功能主要包括吸收、固著、輸導(dǎo)、合成、儲(chǔ)藏和繁殖等六個(gè)方面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我們提到植物，都會(huì)想到美麗的鮮花和嫩綠的枝葉??。通過(guò)戶外模擬小課堂《防止水土流失》，孩子們了解到樹(shù)根才是植物生長(zhǎng)的大功臣。高大的喬木能經(jīng)受風(fēng)雨的襲擊，而不致倒下，主要是因?yàn)樗哂猩钊胪寥赖膹?qiáng)大而有力的根系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樹(shù)的根須深入地下很大面積，可以鎖住泥土，水分??，阻止他們的流失。當(dāng)雨水降落到森林后，首先會(huì)受到樹(shù)冠??的阻留，順著樹(shù)干流到地面后，再被盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根纏住，又因森林土質(zhì)疏松，一部分水又滲入地下，成為地下水??。這樣，從地表直接形成徑流的水就減少了許多，不易造成山洪??，避免大水沖刷地表導(dǎo)致水土流失。</p><p class="ql-block"><br></p> 記載歲月的年輪 <p class="ql-block ql-indent-1">樹(shù)的起點(diǎn)是從一顆種子??開(kāi)始，不斷生長(zhǎng)直至死亡，年輪則是這棵樹(shù)的“檔案”??。樹(shù)木的生長(zhǎng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是形成層不斷生成又死去，并不斷延伸和疊加的過(guò)程。在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，樹(shù)木所受到的外部環(huán)境的影響。大多都會(huì)被形成層以生命的形式記錄下來(lái)，最終反映到我們所看到的年輪中。</p> “樹(shù)的年輪”親子調(diào)查表 <p class="ql-block ql-indent-1">在?然界中，孩?們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的樹(shù)??，?的、矮的、粗的，這?疑給孩?們?cè)鎏砹苏務(wù)摰脑掝}，?活中我們常會(huì)聽(tīng)到孩?們談?wù)摗斑@棵樹(shù)真?，它長(zhǎng)多少年了”，“這棵樹(shù)真粗，它有多少歲呀？”，孩?們對(duì)樹(shù)?的年齡產(chǎn)?了濃厚的興趣。因此我們開(kāi)展了“樹(shù)的年輪”親子調(diào)查表??，大朋友和小朋友一起去戶外探索年輪，發(fā)現(xiàn)年輪的秘密…</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">如何知道樹(shù)??的年齡呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大樹(shù)的年輪講述了一個(gè)有關(guān)生命的故事??，年輪可以顯示出一棵大樹(shù)的生長(zhǎng)情況。由于春夏季氣溫、水分等環(huán)境條件較好，植物生長(zhǎng)快，形成的木質(zhì)部較稀疏，顏色較淺；反之，秋冬季環(huán)境條件較惡劣，木質(zhì)部較密，顏色較深，隨四季交替形成了一圈一圈深淺交替的年輪。</p> 我給年輪添色彩 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)诖笞匀恢袑ふ覙?shù)樁并觀察年輪后，并在畫(huà)紙上??創(chuàng)作一個(gè)“年輪”。幼兒發(fā)揮想象力，將這副作品以“講故事”的形式展示出來(lái)，講述他創(chuàng)作的“這棵樹(shù)??”的一生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)造，在畫(huà)面中添加了樹(shù)木??、小屋??、蝸牛??、蝴蝶??、食物??、花卉??等，生動(dòng)又富有童趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?lt;/p> “樹(shù)”的本領(lǐng)知多少 <p class="ql-block ql-indent-1">大樹(shù)會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？讓我們一起來(lái)了解下吧。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">1.凈化空氣。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">樹(shù)木能通過(guò)光合作用調(diào)節(jié)氣候，保持生態(tài)平衡??。它可以吸收空氣中的二氧化碳，從而釋放出氧氣，是我們大自然的空氣凈化器。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">2.降低噪音。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們，你們知道嗎？大樹(shù)還有吸收噪音的作用哦，因?yàn)闃?shù)葉表面有很多氣孔，樹(shù)干有粗的絨毛，可以吸收大量的聲波，這樣噪音??就變低了。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">3.防風(fēng)固沙。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">大樹(shù)的根部可以起到固定土壤的作用，可以對(duì)于水土進(jìn)行很好地保持。涵養(yǎng)水土，還能吸收各種粉塵??，一畝樹(shù)林一年可吸收各種粉塵20—60噸。</p> 樹(shù)和我們的生活 <p class="ql-block">????：“大樹(shù)除了能凈化空氣、降低噪音、防風(fēng)固沙，還有其他的作用嗎？小朋友們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些用木頭做的東西呢？” </p><p class="ql-block ql-indent-1">小朋友有著探索和調(diào)查的本能，好奇、好問(wèn)、好探究是孩子與生俱來(lái)的特點(diǎn)??</p> <p class="ql-block">????：“老師，我知道家里的切菜案板是木頭做的?！?lt;/p><p class="ql-block">????：“我家里的沙發(fā)和床也是木頭做的呢！”</p><p class="ql-block">????：“我每天用的紙巾是木頭做的?！?lt;/p> <p class="ql-block">????：“教室的桌子、凳子，也是木頭做的！”</p><p class="ql-block">????????：“我們搭建安吉游戲的長(zhǎng)板也是木頭做的！”</p><p class="ql-block">????：“小朋友們，我們生活中很多的物品都是用木頭制作的哦。木制品不僅環(huán)保，還很牢固呢！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒園里，孩子們時(shí)刻被大自然的珍貴饋贈(zèng)——木制品包圍著，它默默無(wú)言地把我們的生活烘托出溫暖的色彩??</p> 我和樹(shù)有關(guān)的故事 親子創(chuàng)意樹(shù)屋 <p class="ql-block ql-indent-1">為了引導(dǎo)幼兒用探索和發(fā)現(xiàn)的眼睛去大自然中尋找美麗，并和爸爸媽媽一同感受大自然的神奇和美妙！我們利用自然物--樹(shù)葉、樹(shù)枝、石頭、松果等，以及廢舊材料紙殼等，共同親子制作創(chuàng)意樹(shù)屋?? </p> <p class="ql-block ql-indent-1">看?? 小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下一個(gè)個(gè)變身為能工巧匠，與爸爸媽媽默契的配合??，挑選材料、設(shè)計(jì)造型、建構(gòu)框架，盡情地發(fā)揮自己的想象力，大膽創(chuàng)意??。巧妙的制作和利用給自然物賦予了新的生命力??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“小樹(shù)屋??、大世界??” 小朋友們把制作好的樹(shù)屋帶到了幼兒園，哇！隨著一個(gè)個(gè)樹(shù)屋的出現(xiàn)，小朋友們紛紛對(duì)同伴的作品發(fā)出了稱贊聲音，“你看??樹(shù)屋有一個(gè)小花園！好漂亮！”“這個(gè)樹(shù)屋??是兩層的，特別的高！……”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次親子制作??，大小朋友們充分利用自然資源，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的好奇、探究和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們的想象和動(dòng)手創(chuàng)作能力。這樣的親子互動(dòng)形式，成功的搭建起家園溝通的橋梁，也給每個(gè)孩子心中留下一份收獲的喜悅、一份美好的記憶??</p> “提取葉綠素”小實(shí)驗(yàn) <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)材料??：</p><p class="ql-block">??樹(shù)葉</p><p class="ql-block">??雪碧、75%酒精、水</p><p class="ql-block">??試管、滴管、量杯/攪拌棒</p><p class="ql-block">??提取葉綠素實(shí)驗(yàn)表格、記號(hào)筆</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)猜想????????：</p><p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)是哪種材料能成功提取葉綠素呢？我們?nèi)?shí)驗(yàn)中找答案??</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)步驟????????：</p><p class="ql-block">①將樹(shù)葉??撕成小塊放入試管。</p> <p class="ql-block">②分別在紅、黃、藍(lán)試管中，倒入雪碧、酒精、水三種液體。</p> <p class="ql-block">③等待10分鐘左右，葉綠素就會(huì)跑出來(lái)啦??。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)原理????：</p><p class="ql-block ql-indent-1">綠葉??里有一個(gè)細(xì)胞叫做葉綠體，其中含有一種特殊物質(zhì)，我們稱之為葉綠素。由于葉綠素可以溶于酒精，把綠葉撕碎后，葉綠素會(huì)跑到酒精里，所以酒精也變成綠色了。而葉綠素幾乎不溶于水，所以水杯的顏色基本沒(méi)有變化。</p> 扎染初體驗(yàn) <p class="ql-block ql-indent-1">一起走進(jìn)扎染的世界??</p><p class="ql-block ql-indent-1">扎染工藝分為扎結(jié)和染色兩部分。在環(huán)境的烘托下、與材料的互動(dòng)中，成功激發(fā)了小朋友們探究的熱情和愿望，經(jīng)過(guò)初步了解相關(guān)扎染技法后，孩子們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始操練了起來(lái)！</p><p class="ql-block ql-indent-1">需要準(zhǔn)備的材料??：方巾、葉綠素液體、皮筋、一次性手套、密封袋、小圍裙。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">第一步：洗布</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒將白色方巾清水??洗凈，擰干方巾，濕布展開(kāi)。（全濕即可)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">第二步：扎結(jié)</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">折疊方法幼兒隨意發(fā)揮，用皮筋將布條分段扎結(jié)固定好。（不同的扎結(jié)方法也可）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">第三步：染色（浸染）</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">幼兒將扎好的方巾放入裝有葉綠素色水的容器中，充分浸色，并擰干多余的水分。裝袋子密封8-24小時(shí)?。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">第四步：晾干</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">小朋友們發(fā)現(xiàn)神奇的"氧化反應(yīng)"，扎染讓白色的方巾變得與眾不同?。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在耐心的等待后，他們滿懷期待與興奮地解開(kāi)自己的作品。我們?cè)镜谜婧每囱??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們一起拿著自己扎染的成果在陽(yáng)光下進(jìn)行晾曬。這各種圖案在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，這，就是扎染的魅力所在吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們初體驗(yàn)扎染，不僅在游戲中體驗(yàn)著多種樂(lè)趣，還感受著中國(guó)傳統(tǒng)扎染的藝術(shù)之美，小小的一塊布，在小朋友們神奇的雙手下，勾勒出美妙神奇的圖案，而最終染出來(lái)的顏色就像謎一樣令人期待，每一件手工扎染的作品，都有自己獨(dú)一無(wú)二的美麗??</p> 春天樹(shù)精靈 <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子 + 大自然 = 無(wú)限可能?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一棵樹(shù)??，一坨面粉，隨地??撿的樹(shù)枝、綠葉??、花??、松果，孩子們利用大自然的萬(wàn)物為樹(shù)木創(chuàng)造一張“臉”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有的精靈一臉吃驚??、有的滿臉笑意??、有的威嚴(yán)極了??、有的可可愛(ài)愛(ài)??。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子們的巧手下，每棵樹(shù)有了不同的面部表情??。與孩子們共享自然，聆聽(tīng)、觸摸、觀察、感受、探索，用不同的感官親近自然??。</p> 樹(shù)的近距離 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">聆聽(tīng)樹(shù)的心跳</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們用耳朵??，用聽(tīng)診器嘗試聽(tīng)大樹(shù)的心跳。</p> <p class="ql-block">嘉曦????：我聽(tīng)到了“噠噠”像鐘擺動(dòng)發(fā)出的聲音。</p><p class="ql-block">浩然????：我聽(tīng)到了大樹(shù)發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音…</p><p class="ql-block">晨語(yǔ)????：我聽(tīng)到了“沙沙”的聲音，像小沙錘發(fā)出來(lái)的聲音。</p> <p class="ql-block">甜心????：我聽(tīng)到了樹(shù)的心跳聲，“嘭嘭嘭”像炸掉的房子。</p><p class="ql-block">浩擎????：我聽(tīng)到的大樹(shù)沒(méi)有聲音，但地面有沙沙的聲音。</p><p class="ql-block">鄭雅????：我聽(tīng)到樹(shù)發(fā)出呼嚕呼嚕像泡泡破掉的聲音。</p> <p class="ql-block">梓軒????：我聽(tīng)到了嗡嗡的聲音，還有嘭嘭的聲響像海浪的聲音。</p><p class="ql-block">佩珊????：我聽(tīng)到了滴滴噠的聲音、嘭的聲音像下雨的聲音。</p><p class="ql-block">哲晞????：我好像聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)在喝水，咕咚咕咚的聲音。</p> <p class="ql-block">錦程????：我好像聽(tīng)見(jiàn)爸爸睡覺(jué)打呼嚕的聲音，還有看電視的聲音。</p><p class="ql-block">藝霖????：我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)的聲音像喝水的聲音，還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的聲音。</p><p class="ql-block">仕柯????：大樹(shù)，好神奇??！我聽(tīng)到的聲音好像樹(shù)爺爺在對(duì)我打招呼說(shuō):“你好呀小朋友！”????????</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">尋找我心中的樹(shù)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">摸一摸，聞一聞，抱一抱…</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)小朋友的記憶力、空間感、方向和觸感。當(dāng)小朋友蒙上眼罩時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的平衡能力變?nèi)趿耍枰客炔康母兄θバ煨烨靶?，小朋友們的方向感、平衡覺(jué)都得到了很好的鍛煉。其次，當(dāng)小朋友看不到，需要用雙手去記憶大樹(shù)的紋理。</p> 種下綠色“希望” <p class="ql-block ql-indent-1">一鍬土，種下的是樹(shù)苗??，</p><p class="ql-block ql-indent-1">也是生態(tài)文明的希望??。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一桶水，澆灌的是土壤??，</p><p class="ql-block ql-indent-1">也是美麗中國(guó)的夢(mèng)想??。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的探索之旅至此告一段落，但是關(guān)于樹(shù)的故事還在延續(xù)…</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">繪本《再見(jiàn)，小樹(shù)林》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師和小朋友們分享一本關(guān)于環(huán)保主題的繪本《再見(jiàn)小樹(shù)林》。一個(gè)由陽(yáng)光、綠樹(shù)和野花交織而成的心靈樂(lè)園，提供男孩小綠寬闊的想象空間。沒(méi)想到這個(gè)秘密基地一夕之間被大人摧毀了：”樹(shù)林不見(jiàn)了，高樓出現(xiàn)了。這樣的事情，不斷地在社會(huì)每個(gè)角落發(fā)生。聽(tīng)完故事，引發(fā)幼兒的思考：小綠失去了小樹(shù)林，我們失去了什么?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">??在繪本的最后一格畫(huà)面，讓我們又仿佛看到希望，也可能是我們希望看到的文明與自然的和諧發(fā)展，希望我們不是再見(jiàn)，小樹(shù)林。而是再見(jiàn)小樹(shù)林??</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：李治璇</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"> 圖片：曹霞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：鄭紅艷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā)：楊學(xué)紅</p>