不忘初心，砥礪前行——天水市“國培計(jì)劃(2021）”市縣級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn)之講座篇

陳秀成

時(shí)間是一列永不停息的列車，我們都是趕車人，這一次我們趕上了。一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度，一顰一笑一室知己，一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采，這是一場最美的遇見。 　　根據(jù)《甘肅省教育廳甘肅省財(cái)政廳關(guān)于做好2021年中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》和天水市教育局《關(guān)于組織實(shí)施2021年中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》（天教師發(fā)（2022）2號(hào)）文件精神，天水市“國培計(jì)劃（2021）”市縣級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn)于2022年5月12日在甘肅博通職業(yè)技術(shù)學(xué)院拉開了帷幕，開啟為期20天的培訓(xùn)。 開班典禮 　　5月13日上午，在甘肅博通職業(yè)專修學(xué)院院長程代全同志的主持下，培訓(xùn)班開班典禮順利進(jìn)行。天水市政府教育督導(dǎo)室專職主任王奎參加了開班典禮。 首先，西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主任甘悅為開班典禮致歡迎辭，并對(duì)培訓(xùn)期間的疫情防控和安全做了細(xì)致的要求。 其次，天水市教育局局長沈建玲做了講話，她說到，我們教師要尊重自己的職業(yè)，提高自己的認(rèn)識(shí)，在工作崗位上提高自己的能力；沈局長通過回顧2018年全國教育大會(huì)精神，讓參訓(xùn)學(xué)院再次感到教育的戰(zhàn)略地位和教師的職業(yè)精神在新征程中的重要；她還指出，在“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的意義和背景下，我們要把自己的作為和黨的教育方針聯(lián)系起來，把個(gè)人的認(rèn)識(shí)和能力提升到更高的高度。 最后沈局長意味深長地說，學(xué)生是成長中的人，有效的教育往往不動(dòng)聲色，我們能力的提升要在平凡的細(xì)節(jié)中錘煉，希望教師在日常工作中做得實(shí)在一些，穩(wěn)健一些、單純一些、智慧一些，我們一定要敬畏職業(yè)，敬畏課堂，敬畏家長，敬畏學(xué)生，提升理論素養(yǎng)，變事務(wù)應(yīng)付為教育科研，把問題當(dāng)課題思考，提高我們的教育能力，為祖國培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。 破冰行動(dòng) 　　為了我們能更快的進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)，打破學(xué)員之間的堅(jiān)冰，增進(jìn)學(xué)員的感情與了解，上午11:00開展了一場“破冰行動(dòng)”，成立了學(xué)習(xí)小組，“破冰行動(dòng)”讓我們變得樂于交往，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步！ 教與學(xué)的心理學(xué)解析 　　西北師范大學(xué)心理學(xué)院教授康廷虎老師的專題講座《教與學(xué)——心理學(xué)解析》，讓我們明白了教學(xué)中的教育心理現(xiàn)象，通過現(xiàn)場參與式教學(xué)讓我們理解了陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)與程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的區(qū)別，用直觀現(xiàn)象解決抽象問題的方法，掌握了從心理學(xué)的角度分析教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案的方法。 以史為鑒開創(chuàng)未來 　　“不忘初心，做新時(shí)代的好教師！”是我們教育道路上奮斗的動(dòng)力。聆聽了蒲曉光教授的講座，我們更深刻的體會(huì)到“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”的內(nèi)涵。澆花澆根，育人育心。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 師德師風(fēng)教育 　　教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)問題，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工程來抓。習(xí)近平總書記給“國培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中這樣說:“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。梅貽琦先生說：‘所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。’我體會(huì)，這樣的大師，既是學(xué)問之師，又是品行之師。教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門?！苯裉焯焖ǘW(xué)校長吳重霞老師通過她們學(xué)校具體鮮活的事例給我們做了詮釋:師德在點(diǎn)滴的教育過程中得到了展現(xiàn)和升華——身邊處處有榜樣，身邊處處有師德。 樹上有個(gè)好地方 　　整部電影看似喜劇，實(shí)則悲劇。片中很多地方隱晦地提出了對(duì)中國教育的批評(píng)，包含對(duì)孩子的創(chuàng)造力、想象力、純真、個(gè)性的扼殺。更深層次的批判了當(dāng)前教育對(duì)孩子獨(dú)立思考和自由的奴役。更痛心的是多少個(gè)當(dāng)初的“粉提”老師變成了今后的“殷神仙”和“滅絕師太”。 教師是學(xué)生人生的擺渡者，是黑暗中的一盞燈，是學(xué)生成長的引路人。作為教育從業(yè)者應(yīng)該葆有初心，帶著愛勇往前行，無所畏懼，真正為愛教育。師者，傳道授業(yè)解惑也。希望現(xiàn)實(shí)中的巴王超過們都能遇上一位粉提老師，希望現(xiàn)實(shí)中的“殷神仙”和“滅絕師太”們都能更深層次地理解教育的意義。 漢字文化與識(shí)字寫字教學(xué) 　　石義堂教授深入淺出的講授、舉例，讓我們對(duì)漢字文化有了更深刻的了解，漢字是表意文字，是中華文化的“根”。漢字與傳統(tǒng)文化之間有著無法割舍的關(guān)系，每個(gè)漢字都有其文化內(nèi)涵。更讓我們體會(huì)到小學(xué)階段，要把漢字與傳統(tǒng)文化的關(guān)系恰到好處地運(yùn)用到識(shí)字教學(xué)中，讓學(xué)生通過對(duì)漢字的演變更好地掌握漢字的形、音、義。同時(shí)要在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化的種子厚植在孩子們心中，傳承中華千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心學(xué)好中國字，增強(qiáng)文化自信。 聽評(píng)課藝術(shù) 　　“課堂上最精彩的浪花是:教師面對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的困難、困惑和錯(cuò)誤，教師能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后教師幫學(xué)生解決了這些困難、困惑和錯(cuò)誤。有質(zhì)量的課堂是教師發(fā)現(xiàn)孩子在課堂中的出現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生共同解決問題，最后達(dá)成共識(shí)。”石義堂教授的專題報(bào)告讓我們對(duì)“什么樣的課是好課”有了重新的認(rèn)識(shí)，真是“一語驚醒夢(mèng)中人”！ 　　國培，讓我們相遇、相識(shí)、相知。我們帶著疑惑來，帶著感悟歸。每一天大家都積極地學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、幸福著......國培路上，我們不忘初心，繼續(xù)前行！ 天水市“國培計(jì)劃(2021)”市縣級(jí)骨干教師能力提升培訓(xùn)班語文第二組(金芽組)2022年5月15日