競風(fēng)采，共學(xué)習(xí)，同成長——2022年沂水縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選（縣直組）

劉興榮

五月的微風(fēng)，送走了春風(fēng)的柔和，帶來了初夏的清爽，2022年沂水縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)如約而來。本次活動(dòng)設(shè)在沂水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，選手分為兩組，縣直A組與縣直B組分別在臨字誦典大廳和恒志樓五樓會(huì)議室進(jìn)行。 活動(dòng)組織嚴(yán)密有序 整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)格遵守疫情防控要求，評委老師們每天在學(xué)?，F(xiàn)場核酸，上課學(xué)生控制在20人，全程戴口罩上課。為了讓全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)老師們在本次活動(dòng)中，不錯(cuò)過精彩，兩個(gè)會(huì)場同時(shí)面向全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師釘釘直播，給老師們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。評委們堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教姿教態(tài)、板書設(shè)計(jì)、課堂效果等多個(gè)方面對參評教師進(jìn)行客觀公正的評判。 課堂展示精彩瞬間 本次活動(dòng)，各位老師進(jìn)行了精彩的課堂展示。學(xué)生們和老師交流互動(dòng)、默契配合，碰撞出朵朵思維的火花。 形式多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中明確知識產(chǎn)生的道理，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)起表達(dá)真切感受的強(qiáng)烈欲望。 張淑玲老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課教學(xué)設(shè)計(jì)過程明確，教態(tài)從容不迫，親切自然，讓學(xué)生很順利的融入到學(xué)習(xí)氛圍中。引入了學(xué)生熟悉的條形統(tǒng)計(jì)圖，再引出《折線統(tǒng)計(jì)圖》，過渡自然有層次。小組討論交流時(shí)，學(xué)生能清楚的闡述單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。在畫法學(xué)習(xí)時(shí)，孩子明確了先干什么？再干什么？明白描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)、連線要有序進(jìn)行。張老師將生活中的學(xué)習(xí)素材應(yīng)用到課堂教學(xué)中，激發(fā)了孩子們的興趣與熱情。將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在數(shù)學(xué)與生活中架起一座橋梁。張老師還設(shè)計(jì)了逐漸下降的折線統(tǒng)計(jì)圖，讓孩子們說可以表示什么？很有創(chuàng)意，讓學(xué)生展開充分的想象。最后觀看視頻，在知識學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行愛國教育。——趙桂蓮 馬杰麗老師《因數(shù)和倍數(shù)》這節(jié)課，從自己與兒子的關(guān)系，爸爸與兒子，老師與學(xué)生的關(guān)系，引出因數(shù)和倍數(shù)是一種相互依存的關(guān)系，便于學(xué)生淺顯易懂的理解。更在小組活動(dòng)中，注重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。——?jiǎng)⑴d榮 付珊珊老師的《平均數(shù)》，讓學(xué)生從課前的參賽者變?yōu)檎n上的裁判，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上付老師注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，總結(jié)求平均數(shù)的方法。不斷變化問題中的數(shù)據(jù)，自然而然的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最值數(shù)據(jù)對平均數(shù)的影響。 ——張麗 趙新娜老師的《軸對稱》一課，由冬奧吉祥物冰墩墩的視頻引入，吸引學(xué)生注意力集中，并提醒學(xué)生要用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，發(fā)現(xiàn)平移，旋轉(zhuǎn)，軸對稱的現(xiàn)象，課堂學(xué)生參與度高。在小組展示環(huán)節(jié)，評價(jià)及時(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生著重關(guān)注平行四邊形為什么沒有對稱軸。在尋找對稱軸，尋找對稱點(diǎn)，以及思考對稱點(diǎn)之間連線與對稱軸的關(guān)系時(shí)，大膽放手，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律。趙老師還設(shè)計(jì)了有趣的下對稱棋的游戲和找臉譜的另一半活動(dòng)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓孩子在情境中再次體會(huì)對稱現(xiàn)象，深化理解對稱軸，對稱點(diǎn)的知識。對稱軸變魔法活動(dòng)更是不僅鞏固了知識，還鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。——?jiǎng)⑴d榮 課堂教學(xué)中，老師關(guān)注每位學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。處處彰顯著學(xué)校日常的教學(xué)成果和良好的課堂習(xí)慣。 王曉清老師《平均數(shù)》一課，由運(yùn)動(dòng)健兒的單次成績，與最終得分的不同，引發(fā)對平均數(shù)的探討，激發(fā)孩子主動(dòng)探究的興趣。又由用一個(gè)數(shù)表示一名同學(xué)多次成績的整體水平的問題，來理解平均數(shù)的意義。整堂課輕松愉快，師生互動(dòng)交流生動(dòng)有趣。——?jiǎng)⑴d榮 　　吳兆君老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，從每個(gè)人的夢想引入，借助豐富的生活情景引導(dǎo)學(xué)生分析折線統(tǒng)計(jì)圖中主要組成部分“點(diǎn)”“線”的作用，再整體分析變化趨勢，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。通過對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的突出特點(diǎn)，打通知識的聯(lián)系?！翱醋兓厔葜v故事”聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。——張麗 在活動(dòng)中，來自各校的參賽教師各盡所能，積極發(fā)揮自己的聰明才智，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的教學(xué)活動(dòng)。 郭太英老師執(zhí)教的《軸對稱》一課，讓學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的學(xué)具，通過“折，畫，擺，數(shù)”幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了軸對稱的特征，掌握對稱軸的畫法。課堂上從折冰墩墩入手，到生活中的圖案，物體，再到平面圖形，學(xué)生一直走在“腦中想象 --折圖驗(yàn)證”，思維不斷提升的路上。孩子們借助小樹剪紙認(rèn)識了對稱點(diǎn)這一概念，在“連一連，量一量，數(shù)一數(shù)”的探究活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了“對稱點(diǎn)到對稱軸距離相等”這一軸對稱圖形的特點(diǎn)。整節(jié)課還設(shè)置了下對稱棋，找臉譜另一半，拼對稱圖案等有趣有料的練習(xí)，最后通過視頻進(jìn)一步認(rèn)識了對稱的價(jià)值所在，感受對稱之美。——?jiǎng)⑴d榮 秦曉燕老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，以一段有關(guān)現(xiàn)代人工智能的視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自己選擇統(tǒng)計(jì)方式，并表達(dá)歷年參加科技比賽隊(duì)伍數(shù)量，通過對比，發(fā)現(xiàn)各種統(tǒng)計(jì)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，由學(xué)生熟悉的條形統(tǒng)計(jì)圖，自然過渡到折線統(tǒng)計(jì)圖。秦老師教學(xué)設(shè)計(jì)過程明確，課上從容不迫，表情親切自然，讓孩子自然地融入良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識。——許琳琳 王冉老師用小蜘蛛爬行的故事生動(dòng)的講解了《用數(shù)對確定位置》一課，學(xué)生在表達(dá)小蜘蛛位置的過程中，全面參與到課程學(xué)習(xí)中，也用自己的方式描述。更是自主探究出簡潔的表述方式——數(shù)對，在一系列的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過程中，學(xué)生掌握了用數(shù)對確定位置的方法。——許琳琳 2022年“小學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”的開展，提高了教師組織教學(xué)活動(dòng)的能力，加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)與交流，也給了沂水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 本次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動(dòng)，不僅展示了老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟教育理念的體現(xiàn)，對于觀摩的老師來說這更是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了視野，明確了各自的奮斗目標(biāo)，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，對于別人成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng)，不斷提高自身教學(xué)水平，進(jìn)而提高教育質(zhì)量，促使孩子們的綜合能力以及教師的專業(yè)潛能得到更好的發(fā)展。 END